信息技术与化学教学整合的信息化教学设计研究

    信息时代的中学化学教学面临着两大改革浪潮的冲击与挑战:基础教育信息化工程和化学新课程与教学改革。其中,信息技术与化学教学整合是两大改革浪潮共同关注的焦点。如何把握整合的理念和方法,并将其转化为具体的化学教学实践,是当前研究者和教师面临的一大课题。本文选择化学信息化教学设计的视角,在学习理论、化学学科教学和信息技术三个领域的全面整合理念的基础上对化学信息化教学设计的理论、过程和应用进行了探讨。 本文正文共包括三个部分,各部分的主要内容如下: 第一部分:信息时代的化学教学:现状与发展趋势。该部分综述了国内外相关领域的研究概况,主要包括:信息技术与化学教学整合的研究概况、化学教学设计的研究概况。最后通过总结和讨论,进一步明确了本文研究的主要问题。 第二部分:化学信息化教学设计的理论和过程模式研究。这是全文的核心部分,第一节“化学信息化教学设计的概念与特征”中明确了本文所研究的化学信息化教学设计的概念、内涵和特征;第二节“化学信息化教学设计的理论基础——在IITCI(Integration of Information Technology into Chemistry Instruction)框架中设计化学教学”主要探讨化学信息化教学设计的理论基础。首先呈现了一个信息技术与化学教学整合的三维框架(IITCI 框架),并对整合的三个相关领域即学习理论、化学学科教学、信息技术的背景进行了梳理,最后论述了在此基础上开展信息化教学设计的两条基本原理和步骤;第三节“化 。  

 

页数：71

 

【学位级别】：硕士

 

文章目录

 

0 前言

    0.1 研究的问题和背景

    0.2 研究的目的和意义

    0.3 研究的内容和方法

1 信息时代的化学教学:现状与发展趋势

    1.1 信息技术与化学教学整合的研究概况

        1.1.1 信息技术与化学教学整合的综合研究

        1.1.2 信息技术与化学教学整合的教学模式和教学策略研究

        1.1.3 信息化教学资源在化学教学中的应用研究

    1.2 化学教学设计研究概况

        1.2.1 化学教学设计的概念、对象和理论基础

        1.2.2 化学教学设计的方法、过程和实践研究

        1.2.3 化学信息化教学设计研究现状

    1.3 小结:讨论与启示

2 化学信息化教学设计的理论基础和过程模式研究

    2.1 化学信息化教学设计的概念与特征

        2.1.1 化学信息化教学设计的概念

        2.1.2 化学信息化教学设计的特征

    2.2 化学信息化教学设计的理论基础——在IITCI(INTEGRATION OF INFORMATION TECHNOLOGY INTO CHEMISTRY INSTRUCTION)框架中设计化学教学

        2.2.1 信息技术与化学教学整合的教育理论背景

        2.2.2 信息技术与化学教学整合的化学学科背景

        2.2.3 信息技术与化学教学整合的信息技术支持

        2.2.4 基于IITCI 框架开展化学信息化教学设计的基本原理

    2.3 化学信息化教学设计过程模式研究

        2.3.1 化学信息化教学设计过程模式

        2.3.2 化学信息化教学设计过程的主要环节

3 化学信息化教学设计的应用研究

    3.1 信息化教学环境概述

    3.2 化学信息化教学设计案例

        3.2.1 《物质的量及其单位》信息化课堂教学设计案例

        3.2.2 基于Blog 的《化学键》Webquest 案例

结束语

参考文献

致谢

 

[1] 对我国当前教学设计模式分类观点的思考. 张军征;刘志华.中国电化教育,2004

[2] 论教学设计理论研究的一种范式和两种取向. 杨开城.中国电化教育,2004

[3] 信息技术与学科整合的现状调查与思考. 黄宏慧.中国电化教育,2004

[4] 当前信息技术教育网站的分析与述评. 孙其信.中国电化教育,2004

[5] 中学化学MCAI应用现状分析及思考. 陈迪妹.中国电化教育,2004