智能制造生产线在技能实训基地的应用研究
发布时间：2021-06-15 17:57
智能制造是基于新一代信息技术,将制造技术与数字技术、智能技术、网络技术集成的先进制造过程、系统与模式的总称。智能制造主要应用于设计、生产、管理和服务的全生命周期,在制造过程中进行感知、分析、推理、决策与控制,具有信息深度自感知、智慧优化自决策、精准控制自执行等功能。旨在高效、优质、柔性、清洁、安全、敏捷地制造产品、服务用户。本论文以传统的数控加工实训基地为基础,面向智能制造技术的发展需求,以高级技能型人才的培养目标为方向,深入分析了培养模式对智能制造系统的需求及特点,构建了与之相适应的智能制造系统模型。并以此模型为基础,设计了包括网络订单系统、识别监控系统、在线加工检测系统、视觉检测系统、智能仓储系统等子系统在内的智能制造生产线;并对现有数控加工实训基地进行改造,完成了面向高技能人才培养的智能制造示范线的建设,实现了从产品立项、图纸绘制、BOM编制、排产计划、代码编写到产品质检和统计分析的智能制造全过程示范。本文构建了适应高技能人才培养需求的智能制造系统模型,并实际建立了示范系统,满足了技能实训需求,验证了模型的适用性,为开展、推广智能制造实践提供了技术支撑。
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
MES的功能视图
采用 PC 端的订单填写和手机端二维码扫描下单的方式作为信息接入。为方便客户信息的录入，还增设了购物车功能选项进行补充。该环节可以直接与企业的ERP 管理挂钩，与企业管理模块中的生产任务模块相关联，实现信息的互通和实时监测。在该互通建立的基础上，加工过程中的实时信息也可以通过互联网给定的链接和现场的智能摄像装置进行直播，客户可以随时掌控加工进度，实现任务进度的查询，将生产现场设备的运行情况数据主要包括开关机状态及开关机时刻，机床开始加工时刻和停止加工时刻，机床能耗等数据实时传递给机床数据统计模块，生成各种设备统计分析报告，将设备状态、设备的综合利用率以及设备的使用、调配和维护等信息实时、准确地提供给管理人员，为生产计划和工艺等子系统提供设备运行状况及相关参数，同时为其他相关部门提供各种设备可靠的统计数据[21]。信息流转结构如图 2-2，企业通过订单提交的方式，经由订单系统通过 PC 端或者手机扫描二维码登陆，将加工信息提交到信息处理平台，通过平台设计的一系列应用特征，获得具体的解决方案，并能通过智能控制系统对加工过程进行实时监控。信息数据的采集过程如图 2-3 所示。
图 2-3 信息数据采集过程信息流转方式具有以下显著特点：采集全面、及时。 数据采集系统主要可分为数据采集终端、路部分。数据采集终端的重要功能是建立动态的信息接收和发送平加工信息、员工生产信息、车间资源信息、生产质量信息和设备息的采集工作。在线互联网模式，以太网的数据传输模块大大降低日常的维护费单，只需要安装现成必要的智能监控模块，并在服务器和下位终协议的配置即可；可以组成多种拓扑结构，十分容易扩展。协议通用性强，可以和单片机、PLC、工控机各种上位机通讯，根据不同情况进行扩展，增添协议内容，协议带有前导符和校验可靠性。 和 C/S 模式相结合：数据采集采用 C/S 模式，安全可靠；数据统护方便，访问灵活[22]；
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校应用型本科课程体系改革与探索——以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例[J]. 郄伟,王京,刘敏丽. 现代商贸工业. 2018(02)
[2]智能制造发展热潮下的冷思考与应对策略[J]. 刘志峰,殷云尧. 中国培训. 2017(22)
[3]高职院校经济学基础课程建设的思考[J]. 蒋伽丹. 现代商贸工业. 2017(31)
[4]德国“工业4.0”对我国制造业创新发展的启示[J]. 高歌. 中国特色社会主义研究. 2017(02)
[5]地方本科转型高校师资队伍建设的目标与路径[J]. 江军,任毅梅. 职教通讯. 2017(05)
[6]地方本科院校“双师型”教师队伍建设的思考[J]. 李娜. 教育观察(上半月). 2016(11)
[7]柔性自动线生产过程控制技术研究[J]. 艾青龙,涂海宁,陆远. 制造技术与机床. 2016(11)
[8]德国职业教育契合“工业4.0”发展的策略及启示[J]. 胡茂波,王运转,朱梦玫. 现代教育管理. 2016(10)
[9]工业4.0背景下实训基地建设模式的探索[J]. 王召鹏,徐通泉,周巧军. 实验技术与管理. 2015(12)
[10]产教融合视角下的高职院校实训基地建设研究[J]. 崔立群. 时代金融. 2015(08)
硕士论文
[1]IP网络监控告警系统的设计与实现[D]. 陈龙.解放军信息工程大学 2008
本文编号：3231513
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
MES的功能视图
采用 PC 端的订单填写和手机端二维码扫描下单的方式作为信息接入。为方便客户信息的录入，还增设了购物车功能选项进行补充。该环节可以直接与企业的ERP 管理挂钩，与企业管理模块中的生产任务模块相关联，实现信息的互通和实时监测。在该互通建立的基础上，加工过程中的实时信息也可以通过互联网给定的链接和现场的智能摄像装置进行直播，客户可以随时掌控加工进度，实现任务进度的查询，将生产现场设备的运行情况数据主要包括开关机状态及开关机时刻，机床开始加工时刻和停止加工时刻，机床能耗等数据实时传递给机床数据统计模块，生成各种设备统计分析报告，将设备状态、设备的综合利用率以及设备的使用、调配和维护等信息实时、准确地提供给管理人员，为生产计划和工艺等子系统提供设备运行状况及相关参数，同时为其他相关部门提供各种设备可靠的统计数据[21]。信息流转结构如图 2-2，企业通过订单提交的方式，经由订单系统通过 PC 端或者手机扫描二维码登陆，将加工信息提交到信息处理平台，通过平台设计的一系列应用特征，获得具体的解决方案，并能通过智能控制系统对加工过程进行实时监控。信息数据的采集过程如图 2-3 所示。
图 2-3 信息数据采集过程信息流转方式具有以下显著特点：采集全面、及时。 数据采集系统主要可分为数据采集终端、路部分。数据采集终端的重要功能是建立动态的信息接收和发送平加工信息、员工生产信息、车间资源信息、生产质量信息和设备息的采集工作。在线互联网模式，以太网的数据传输模块大大降低日常的维护费单，只需要安装现成必要的智能监控模块，并在服务器和下位终协议的配置即可；可以组成多种拓扑结构，十分容易扩展。协议通用性强，可以和单片机、PLC、工控机各种上位机通讯，根据不同情况进行扩展，增添协议内容，协议带有前导符和校验可靠性。 和 C/S 模式相结合：数据采集采用 C/S 模式，安全可靠；数据统护方便，访问灵活[22]；
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校应用型本科课程体系改革与探索——以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例[J]. 郄伟,王京,刘敏丽. 现代商贸工业. 2018(02)
[2]智能制造发展热潮下的冷思考与应对策略[J]. 刘志峰,殷云尧. 中国培训. 2017(22)
[3]高职院校经济学基础课程建设的思考[J]. 蒋伽丹. 现代商贸工业. 2017(31)
[4]德国“工业4.0”对我国制造业创新发展的启示[J]. 高歌. 中国特色社会主义研究. 2017(02)
[5]地方本科转型高校师资队伍建设的目标与路径[J]. 江军,任毅梅. 职教通讯. 2017(05)
[6]地方本科院校“双师型”教师队伍建设的思考[J]. 李娜. 教育观察(上半月). 2016(11)
[7]柔性自动线生产过程控制技术研究[J]. 艾青龙,涂海宁,陆远. 制造技术与机床. 2016(11)
[8]德国职业教育契合“工业4.0”发展的策略及启示[J]. 胡茂波,王运转,朱梦玫. 现代教育管理. 2016(10)
[9]工业4.0背景下实训基地建设模式的探索[J]. 王召鹏,徐通泉,周巧军. 实验技术与管理. 2015(12)
[10]产教融合视角下的高职院校实训基地建设研究[J]. 崔立群. 时代金融. 2015(08)
硕士论文
[1]IP网络监控告警系统的设计与实现[D]. 陈龙.解放军信息工程大学 2008
本文编号：3231513
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/jiagonggongyi/3231513.html
