基于教育功能分类的大学校园环境景观设计探讨——以湖州师范学院校园环境景观设计为例

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校园物质文化景观作为高校的第二课堂,以潜移默化的方式对学生产生巨大影响而受到景观设计者的普遍关注。高校校园的景观设计不仅对于青年学生的知识技能教育,而且对于思想道德、情操、身心方面的教育都起着重要的促进作用。湖州师范学院校园的景观设计针对道德教育型、智能教育型、参与教育型、美学教育型等不同类型的景观,提出具体设计方法。

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基于教育功能分类的大学校园环境景观 设计探讨 —

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以湖州师范学院校园环境景观设计为例

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吴晓华

r摘

要]园物质文化景观作为高校的第二课堂，以潜移默化的方式对学生产生巨大影晌而受到景观校

设计者的普遍关注。高校校园的景观设计不仅对于青年学生的知识技能教育，而且对于思想道德、情

操、身心方面的教育都起着重要的促进作用。湖州师范学院校园的景观设计针对道德教育型、智能教 育型、参与教育型、美学教育型等不同类型的景观，提出具体设计方法。

[关键词]风景园林；高校校园；教育功能；设计方法[文章编号] 0 6 0 2 (0 0 0— 0 8 0[ 1 0— 0 2 2 1 ) 5 0 6— 4中图分类号] U 8 .4[ T 94 1文献标识码] B Dic s ino ie st mp s L n s a e De in B s do h e o aiig s u so n Unv r i Ca u a d c p sg a e n te Viw fRe l n y z Ed c t nF n t n A s u y o mp sL n s p sg z o e c e s u ai u ci: Ca eStd f o o Ca u a d c e De ino Hu h uT a h r a f Colg NV a h a l e uXio u e 鼬 S _ Ass c n ls h olg a u, h sc l ut r n s a eh se omo si ec pilⅡ咖 e o d ca si tec l ec mp s p y ia l el d c p a n r u n e c u a mp re t e b if e c e s u e t n a s n s a e a c i c o c r . ec l g a u n s p e in n u n et t t d n sa dt c u e l d c p rht t c n e n Th o l e c mp sl d c e d sg l oh o a e S e a a

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e a ay i o a i u p so d c t n a d wi e l n s a e d sg et me t p cs T r g n lss f r s t e f u a i, n t t d c p e i n i a o h v o y e o hh a n Hu h ut a h r o lg a z o c e s c l ec mp sf r x mp e t i p p r x o n so mp sl n s a ed s n me h d e e u e a l, hs a e p u d nc oa e a u d c p e i to a g em p szn h du at nf ncin. ha iigt e e c i u t o o

[e w rs L n s a ea c i cue C l g a u, d c t nfn t n De inmeh d K y od] a d c p rht tr, ol ec mp s E u i ci, sg to e e a o u o

1引言

景观的最佳载体。校园环境景观的教育功能，就是将校园文化以物质景观的方式呈现在师生面

随着我国改革开放事业的不断深入，科技前，用具象的形态表达思想，传达丰富的文化触觉、觉、听味 发展迅速，教育事业在此契机当中得到了长足内涵，使学生通过视觉、嗅觉、 发展。尤其是高校数量的增加和规模的拓展， 以及对人才培养模式的探索，使高校在为国家培养德、智、全面发展的建设人才方面发挥体 着越来越重要的作用。高校不仅对青年学生进行知识技能方面的教育，同时也要对他们进行觉得到感知，潜移默化地影响学生的身心发展。

() 2高校校园环境景观对学生个体产生重 要影响。

高校校园景观由于场地和服务目标的特殊

性，决定了其设计和建设与城市其他景观有所 区别，担负了积淀学校历史、传统、文化和社

思想道德、情操、身心方面的教育。而高校校园的景观设计，对于这些均有重要的促进作用。

会的价值取向的重任。以大学精神为核心的大学环境景观，将对学生起着重要的教育作用，

() 1高校校园环境景观具备教育功能。

每一所高校都有自己不同的发展历史，校使千万学子步入大学殿堂时就能感受校园的育园文化景观作为高校的第二课堂，，能对学生产人氛围，使他们自然地投入到知识学习和人格 生巨大影响，而校园的环境景观恰是校园文化 造中。

6矮萍 .§ 8 o

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