天津中德职业技术学院数控技能人才培养模式研究

发布时间：2020-07-31 22:21

【摘要】：当前,我国正面临由制造业大国向制造业强国的深刻转变,以数控加工为代表的先进装备制造业急需大量的高端蓝领人才,传统的高职院校人才培养模式难以适应经济社会的发展需要。加快高职院校数控技能人才专业建设,积极探索行之有效的数控技能人才培养模式,提高专业人才教育培养质量,为我国制造业转型升级输送大量的合格专业人才,具有重要的战略意义。本文基于文献梳理、实际调研、管理诊断等方式方法,对我国职业教育人才培养工作的发展沿革进行概括,对当下高职院校数控专业人才培养现状进行了分析,论述了创新创建技能人才培养模式的必要性。基于此,以培养应用型、复合型人才为指导原则,结合国内外高校在技能人才培养模式方面的先进经验,对天津中德职业技术学院数控技能人才培养工作中存在的问题及成因进行了剖析。运用战略管理中的SWOT分析法,对比同类院校的数控专业,分析概括学院自身的优势和劣势,以及所面对的机遇与威胁,在对数控技术专业进行战略定位的基础上,设计出“一二三四”高技能数控人才培养模式,主要内容包括一套完整的“学、工、证、赛”培养体系,即学校培养、校企合作培养、取得学历证书和职业资格证书、参与各项技能竞赛;二型人才的课程培养体系,着力培养具有“复合型”知识结构的“应用型”专门人才;三层次实践平台,即校内实训基地、校内工厂、校外实训基地;四支师资队伍,即形成专任教师、企业兼职教师、外籍专家和特聘教授组成的优秀教师团队。最后,针对如何落实高级技能人才培养工作提出了相应的对策建议。
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712;TG659-4
【图文】：

家长,意愿,学生,自主创业

图 2-3 学生、家长对大学生毕业后院校人才培养工作出现瓶颈的学生数量多而教学资源紧缺，学生目前我国近九成的蓝领工作者只掌握国家的数据一般在 50%至 60%之间。学教师医生工人银行职员外企白领公务员自主创业科研人员工程师深造留

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图 3-1 德国双元制教育人才培养模式日本经验---以千叶县高等专修学校为例与我国情况类似，日本社会重视普通教育、轻视职业教育的观十世纪九十年代起，为打破这一认知误区，日本政府致力于优化对人才培养工作进行全面改革，要求各职业院校开设内容丰富学内容多样化；以培育具有国际意识的人才为目标，强调智力水国际视野和职业道德的综合发展。近年来，日本在提升职业院职业教育评价体系、建立“产学研一体化”培训模式等方面积累1、有效提升职业院校教师素质通过对千叶县高等专修学校（相当于我国的高职院校）进行研究对实践课格外重视，将教授理论课和实践课的教师实行分轨管学生

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第三章国内外技能人才培养模式的探索与实践通过《数控机床故障诊断与排除》、《数控机床调试与检测》等课事数控机床维修保养工作所必需的知识与技能。通过逐步培养学力---数控机床操作能力---数控机床维护维修能力，实现职业能进。通过循序渐进学习由多门文化理论课程组成的“公共基础平践课程组成的“职业能力+职业技能基础平台”，再接受数控车床M 的实训，辅以合理的课程考核模式及质量评价方法，最终通过节完成数控技能人才培养的闭环。

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