“五步诱导法”在微机接口技术课程教学中的运用
本文关键词:“五步诱导法”在微机接口技术课程教学中的运用
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【摘要】:针对微机接口技术课程的教学现状及存在的问题,阐述如何采用"五步诱导法",从课前认识、课堂教学、课后作业训练、实验实训和课外科技创新5方面,对学生进行全方位的引导,培养其具备良好的思维模式和学习习惯并掌握正确的学习方法,从而改善学习效果。
【作者单位】: 浙江工业大学计算机科学与技术学院;
【关键词】: “五步诱导法” 激发兴趣 引导知识 分层实验 课外创新
【基金】:浙江省2015年高等教育课堂教学改革项目“趣味性项目式教学在微机接口技术课程中的研究与实践”(kg2015062) 浙江工业大学2014年教学方法改革专项项目“‘五步诱导法’在微机接口技术课程教学中的实践”(JGZ1406);浙江工业大学2014年校级优秀课程(群)建设项目“计算机硬件类课程群(含数字电路与数字逻辑、汇编语言程序设计和微机接口技术课程)”(YX1414) 浙江省自然科学基金项目“无线传感器网络中支持多维查询的数据存储策略”(LQ12F02015)
【分类号】:G642.4;TP334.7-4
【正文快照】: 0引言微机接口技术是高校计算机专业的核心课程之一,是连接计算机与实际应用的桥梁,对构筑学生的硬件思维以及培养学生的硬件系统设计开发能力有重要作用[1]。然而,笔者通过多年的教学实践发现,目前该课程的实际教学存在诸多问题,对其进行改革势在必行。1教学现状分析微机接口
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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,本文编号:1017774
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