项目教学法理论及其在计算机课程中的实施——以中国劳动关系学院为例

发布时间：2017-10-18 17:04

  本文关键词：项目教学法理论及其在计算机课程中的实施——以中国劳动关系学院为例

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【摘要】：项目教学法的理论基础是建构主义、人本主义、"从做中学"和多元智能主义,在高等教育和职业教育中应用比较广泛。在教学活动中引入项目教学法,构建教学情境,组建项目团队,实施包括选题立项、团队组建、项目实施、项目的验收评价各个环节的项目教学过程,可以有效提高计算机课程的教学效果。
【作者单位】： 中国劳动关系学院数学与计算机教学部;
【关键词】： 项目教学法 建构主义 人本主义 教学设计
【基金】：北京市教育教学改革项目“计算机课程项目教学理论与实践研究”(项目编号:2015-ms138)的阶段性成果
【分类号】：G642;TP3-4
【正文快照】： 一、项目教学法的起源 项目教学法最初源于欧洲16世纪后期开始的建筑与工程教育革新运动,发展的过程十分漫长。为了培养优秀的建筑师,欧洲的一些建筑学院经常开展一些建筑类的设计比赛,给出类拔萃的学生一些具有挑战性的任务(比如设计教堂、宫殿等),学生们必须在实践活动中学

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本文编号：1056096