师范院校信息技术通识课分层教学模式——以包头师范学院为例

发布时间：2017-10-19 02:19

  本文关键词：师范院校信息技术通识课分层教学模式——以包头师范学院为例

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【摘要】：师范院校生源广泛,大多来自农牧区和边远地区;学生基本的信息技术水平参差不齐。为改变传统"齐步走"教学模式,本文研究了信息技术通识课分层教学模式。通过分析教学基础和现状,设计了信息技术通识课的分层教学模式和多元评价体系,项目实施以包头师范学院为例。经过教学实践证明:依据学生能力和学习水平开展信息技术教学的分层教学模式更符合教学实际,教学效果更好。
【作者单位】： 包头师范学院信息科学与技术学院;
【关键词】： 分层教学模式 多元评价体系 信息技术通识课
【基金】：包头师范学院教学改革项目(BSJG12033) 内蒙古教育厅高等学校科学研究项目(NJZY14242)
【分类号】：G652.4;TP3-4
【正文快照】： 0引言计算机信息技术课程是高校为非计算机专业学生开设的信息技术通识课,主要培养学生信息获取与处理的能力、信息技术的运用能力和信息工具的使用方法,奠定学生后续专业课程学习的信息技术能力。课程涉及的教学内容多、知识更新快、教学范围广。各专业学生对信息技术能力的

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本文编号：1058484