基于案例的翻转课堂教学模式研究——以“大学计算机基

发布时间：2017-11-19 03:22

  本文关键词：基于案例的翻转课堂教学模式研究——以“大学计算机基础”课程为例

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【摘要】：文章从"大学计算机基础"课程的特点出发,剖析其课程教学现状与存在的问题,并提出了基于案例的"大学生计算机基础"翻转课堂教学模式实施策略。
【作者单位】： 西北农林科技大学;
【基金】：西北农林科技大学教改项目课题“案例驱动的程序设计基础课程‘翻转课堂’教学模式研究与实践”(JY1503028);西北农林科技大学教改项目课题“基于混合模式的‘程序设计基础’课程教学模式研究与实践”(JY1502007);西北农林科技大学教改项目课题“基于网络的专业评估系统研发与应用”(JY1502005)
【分类号】：TP3-4;G434
【正文快照】： 一、“大学计算机基础”课程教学现状“大学计算机基础”是计算机通识课中的主干课程,是我国各大高等院校非计算机专业本科生的必修课,近几年,随着“计算思维”概念的提出,该课程被众多专家学者认为是与大学数学、大学物理同等重要的基础性课程[1]。西北农林科技大学在2013年

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本文编号：1202162