计算文化视角下“大学计算机基

发布时间：2017-11-22 22:17

  本文关键词：计算文化视角下“大学计算机基础”课程改革初探

  更多相关文章： 计算文化 计算思维 论域重组 计算机基础教学

【摘要】：当前大学计算机基础教育正面临着以"计算思维"能力培养为目标的新变革,但教什么、如何教仍是一个挑战。本文梳理了计算文化的基本概念、研究现状,计算文化的"表"(外显的生存现象、生存方式)和"里"(内隐的方法论和价值观改变)之间的关联,提出了一种新颖的、计算文化视角下的计算机基础教学改革方案。首先基于计算的思想、方法、观点等的演变,计算机发展过程中典型的人物与事迹,以及当前热点计算文化现象的剖析,对已有知识点进行论域重组,提炼成可供课堂使用的"案例"。在课堂上,由表及里、由浅入深地,运用"案例"教学法把知识点和能力培养串起来,从而完成教学。为期三年的试点结果表明,本模式能较好地融入前沿性和时代性,激发学生对计算的热爱,且能在提升计算能力的同时,有效地培养计算思维。
【作者单位】： 广西科技大学;广西科技大学教务处;
【基金】：广西教育厅广西高等教育教学改革工程重点项目“计算文化引领下‘计算思维’课堂教学改革与实践”(2015JGZ137)、“以‘计算思维’为导向,重构大学计算机基础教育之研究与实践”(2014JGZ133)的成果之一
【分类号】：G642;TP3-4
【正文快照】： 近年来,“大学计算机基础”作为计算机基础教育的“第一门”课程,在传统教学理念、教学内容与教学方法中如何融入前沿性和时代性,激发学生兴趣,培养计算思维能力,成为教育界正在深入思考的重大问题。为了避免“教学改革轰轰烈烈,课堂改革冷冷清清”的尴尬局面,很多具体的、细

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本文编号：1216253