中职《计算机应用基

发布时间：2020-04-10 14:03

【摘要】：随着我国教育体制改革的不断深化,职业教育目标定位为培养高素质应用型人才,然而大部分中职学校的计算机教学仍然采用传统的教学模式,计算机教学效果难以提高。本文基于情境化教学理论及其他相关理论的指导,参考大量文献资料,提出在中职《计算机应用基础》课程教学中运用情境化教学,经过教学实践的反馈,对中职《计算机应用基础》情境化教学的实践研究进行总结。文章分为七个部分。第一部分,对情境化教学这一研究课题的研究背景、研究现状和研究问题的提出,对中职《计算机应用基础》情境化教学实践研究的价值和意义、研究的可行性进行分析,对研究方法和思路进行设计。第二部分,对相关概念和支撑中职《计算机应用基础》情境化教学的理论基础进行阐述。第三部分,对中职《计算机应用基础》教学的课程内容及教学目标、学生学习情况和教师教学方法进行分析,对存在的问题提出相应的对策与思考。第四部分,对中职《计算机应用基础》课程的部分教学内容进行情境化教学设计,包括课件资源开发、教学平台搭建、教学模型设计、教学活动设计和授课计划制定。第五部分,开展中职《计算机应用基础》情境化教学实践。第六部分,中职《计算机应用基础》情境化教学实践的效果分析,验证情境化教学的有效性。第七部分,对整个研究课题的实施进行总结,分析不足之处与创新之处,提出研究结论与展望。
【图文】：

图 1.1 国内对“情境教学”的研究文献再以“中职计算机”和“情境教学”为关键词在中国知网上对国内 2009 年至 2018 年最近 10 年的文献进行检索，仅能检索到 15 篇相关文献（如表 1.2 ），可见将情境化教学应用与中职计算机教学的研究还很少，从文献数量的发展趋势来看呈现一种上下波动不稳定的状态（如图 1.2 ）。从文献的类型上进行分析可以发现，，15 篇文献中期刊数量为 14 篇，较为系统的硕士论文仅有 1 篇，即乔丽于 2013 年发表的硕士论文：《中职<计算机应用基础>课程情境化教学研究》。表 1.2 国内对“中职计算机情境教学”的相关研究年 份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018篇 数 0 0 1 3 1 3 1 3 2 1

图 1.1 国内对“情境教学”的研究文献再以“中职计算机”和“情境教学”为关键词在中国知网上对国内 2009 年至 2018 年最近 10 年的文献进行检索，仅能检索到 15 篇相关文献（如表 1.2 ），可见将情境化教学应用与中职计算机教学的研究还很少，从文献数量的发展趋势来看呈现一种上下波动不稳定的状态（如图 1.2 ）。从文献的类型上进行分析可以发现，15 篇文献中期刊数量为 14 篇，较为系统的硕士论文仅有 1 篇，即乔丽于 2013 年发表的硕士论文：《中职<计算机应用基础>课程情境化教学研究》。表 1.2 国内对“中职计算机情境教学”的相关研究年 份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018篇 数 0 0 1 3 1 3 1 3 2 1
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：TP3-4;G712

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 李辉;凡院连;;关于“情景教学”之厘定[J];文教资料;2012年10期

2 何克抗;建构主义——革新传统教学的理论基础[J];科学课;2003年12期

3 李吉林;为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考(下)[J];教育研究;1997年04期

相关硕士学位论文 前4条

1 李利;中职《计算机应用基础》翻转课堂的教学实践[D];江苏师范大学;2017年

2 吴珊;情境教学在小学低年级英语词汇教学中的应用研究[D];上海师范大学;2016年

3 乔丽;中职《计算机应用基础》课程情境化教学研究[D];南京师范大学;2013年

4 周蕾蕾;初中信息技术教学中优化情境导入的应用[D];山东师范大学;2012年

本文编号：2622314