任务驱动教学法在中职计算机教学中的实践研究

发布时间：2020-05-26 22:52

【摘要】：中等职业学校的教育目标是培养“技能型、应用型”的中级技术人才。现代中职毕业生要进入工作岗位,必须掌握计算机这种信息处理工具。“计算机应用基础”是一门培养计算机信息处理核心技能的课程,是中专生必修的计算机文化基础课。以中专生就业为导向,考虑社会需求和岗位应用实际需要,结合中等职业教育的培养目标及学生特点,采取什么样的教学方法能改变学生的学习方式,突出学生的主体作用,培养学生创新精神和实践能力,成为当今中职计算机教学亟待研究、解决的问题。近几年,众多一线教师的教学实践证明,在计算机课程的教学中采用任务驱动教学法,能更好地培养学生的实践能力和创新意识。本文在任务驱动教学、教学设计文献研究的基础上,尝试任务驱动教学法在呼伦贝尔工业学校“计算机应用基础”课的实践研究。第一部分阐述了中等职业教育现状及本研究的研究现状、意义和研究设计。第二部分是本研究的主要理论依据。第三部分是对任务驱动教学法在课堂教学中的实践研究,是论文的核心部分。包括具体课例的教学设计方案、教学过程、评价设计和评价结果分析。通过分析,得出结论：任务驱动教学法能明显提高学生的学习积极性,表现出良好的效果。第四部分是对课例结论的讨论。第五部分思考研究中的注意问题,总结不足之处。第六部分展望。
【图文】：

学习内容,学习者特征,教学目标,学习者

图2一3基于建构主义的教学设计模型析教学目标整门课和各教学单元进行教学目标分析，以确定目前所学知、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容)。析学习者特征析学习者特征的目的是了解学习者的学习准备情况及其学习内容，阐明学习目标、设计教学活动、选用教学方法和媒体者的内因条件提供依据，进而使教学能真正促进学习者智力析学习内容特征析学习内容特征为明确需要学习的知识内容、知识内容的结陈述性、程序性、策略性);准备在设计学习任务时，，涵盖
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TP3-4

【参考文献】