CSCL在高职计算机课程教学中的应用研究

发布时间：2020-06-02 09:48

【摘要】： 21世纪人类进入“信息时代”,信息时代的显著特点是科技的高速发展和知识以加速度方式积累,形成所谓的“知识爆炸”。面对浩瀚的知识海洋和不断更新的网络信息,那种只依靠书本和教师讲授的单向的接受式的学习方式将被彻底打破,取而代之的是一种全新的,是学生以计算机和网络以及其他多媒体设备为中介,在自主选择、合理接受、科学加工、适时反馈的信息传输中轻松自如地完成富有个性化的、发现式的学习过程。这种发现式学习方式将改变以课堂为中心、教师为中心和课本为中心的接受式学习格局,更多地以自主学习、合作学习和探究学习为主的发现式学习格局。因此,计算机支持的协作学习(Computer Support Collaborative Learning,简称为CSCL)成为当前国际和国内教育技术、计算机与教育以及教育心理学领域研究的重点和热点领域。本文正是置身这样一种时代背景下,选择在高职院校计算机教学中应用CSCL的实践为选题,综合运用行动研究法、实验法、问卷调查法、文献分析法等多种研究方法,注重实验数据的收集和整理,研究在传统的以“教”为中心的模式下,如何与以“学”为中心的模式相结合,以期达到更好地促进教学的目的。本文初步归纳了国内外对协作学习研究与应用的情况,通过分析协作学习的相关理论,再结合当前的学校教学工作,提出了一套切合教学实际的CSCL教学设计方案,并针对《计算机文化基础》课程,在所教班级的教学实践中加以应用实施,最后通过综合分析应用效果,充分肯定了CSCL模式对提高教学效果的积极作用。
【图文】：

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关于CSCL的基本模式，许多专家学者都在探讨，我们也可以从一般的协作学习模式中进行演变。我认为CSCL的基本模式中应有四个基本要素:协作小组、成员、教师、协作学习环境。(如图2一1所示)1)协作小组。\/;图2一1计算机支持的协作学习四要素关系图。 GavrielSalomon， WhatDoesTheDesi，ofEfl贻ctiveCSCLRequireandHowDoWeStudyItsEffeets?proeeedingofthe eonfereneeonComPuterSuPPortedCollaborativeLearning，1995l3

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片、视频及动画素材，利用ASP技术设计网页脚本，制作网页，在校园网上建立起计算机文化基础教学网站，主要包括以下几个模块:①学习指南(见图3一l):让学生了解本单元以及每节课的教学目标、重点、难点和教学时间安排，了解每节课的教学实施方案，明确每节课的教学任务和要求。获薰二礁藻{薰蘸蒸〔蘸黔瓣雇蒸撬瘾){撼潺藐瓣裘薰蒸蒸江藻蘸薰氦蘸蘸蘸}蒸巍赢落今当前位置:谋程网站冲学习指南>)第九章现在时间是:2之.拍口诏夕迎诊举玉h十算书L文化签石击评程教学网站宁雏凑歉嘟总述第一竞参犷公第二章n第三章日第四章公第五童日第六查第九章网页制作学习指南【教学目标】通过《个人网站妾案例学习，要求学生在熟悉下r。欲r姆。操作窗口的基础上，掌握简单网站的制作J向网页中添加文字、图象、动画、声音、Fl二1食片、超链接和视图使用方法;同时帮助学生强化信息意识，巩固信息检索、筛选、加工利用和信息表达的能力，并在此过程中养成遵守信息i重德的习馒。【教学重点】yrontF叱，，的视图，简早网页的帝榷、编辑和美化以及网页中的表格和多嗅体的插入及格式设置【教学难点】简单网页的制作、编辑和美化以及网页中的表格和多媒访的插入及格式设置。痊第七章【教学时孩】6学时口第，火章口第九章嘴娜嘟赣【课前预习】1、教材预习:仑21月之5(根据个人掌握借况选做);2、信息查询:通过Frc叭r略。帮助威搜索引笨，每个同学单独进行查找F:。从r峪。任务窗格的功能和使用方法以及l句F。。tra
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：TP3-4

【引证文献】