任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用研究

发布时间：2020-06-14 11:37

【摘要】： 中等职业技术教育的培养目标的关键之一是培养“高素质劳动者和技能型实用人才”。网页制作作为一门有一定难度的计算机专业课,集知识性、操作性、实用性为一体,具有发展速度快、实践性强、应用范围广等特点。结合中等职业教育的培养目标和学生的特点,考虑学生面临的就业问题,采取怎样的教学方法如何培养学生分析问题、解决问题的能力,使他们毕业之后能较快地适应工作需要,成为中等职业教育中的一个亟待解决的问题。 大量教学实践证明,任务驱动教学法符合计算机教学的层次性和实用性要求,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。本文采用教学系统设计方法,对任务驱动教学法在包头市育才职业中专网页制作课程中的应用进行了教学研究。 第一部分,通过对中等职业教育的现状、中等职业教育的培养目标、任务驱动教学法研究现状的阐述得出本研究的意义。 第二部分,全面阐述了任务的特点、任务设计的原则、任务驱动教学的内涵、任务驱动教学法的基本特征和任务驱动教学的理论依据。 第三部分,以制作个人主页为例介绍了封闭型任务的教学设计及教学过程;以“制作宣传包头网站”为例介绍了开放型任务的教学设计及教学过程。对实验结果进行了分析,得出实验结论:任务驱动教学法对提高学生的学习效果有一定地促进作用。 第四部分,对实验结果进行反思,提出有待解决的问题,并提出优化任务驱动教学过程以适应中等职业学校学生学习的建议。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：TP3-4
【图文】：

(4)“任务驱动”的教学流程教师主导作用和学生主体作用是互动的。教师设计了合理的任务、环环相扣的教学过程，推动学生发挥主体作用，主动去完成各项任务;而学生的主体作用发挥越充分，就会发现更多问题，当问题无法解决时，求助于他人、求助于教师，此时，教师为学生所推动，可以深入发挥其主导作用。主导推动主体，主体促进主导，直至完成整个教学。任务作为师生互动的中介，推动整个课堂教学的进行，“任务驱动”教学过程是教师、学生、任务三者积极的互动。

教学流程图

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本文编号：2712727