先行组织者策略在高校计算机基础课程教学中的应用研究

发布时间：2020-06-15 21:40

【摘要】：在教育心理学领域中,学生的学习行为与过程一直是教育学家、心理学家关注的焦点,教育领域的发展历史中也出现了众多影响深远的学习理论。本研究主要综述了先行组织者的相关概念、作用、特征、分类与研究现状,并在此基础上设计了实验,把先行组织者策略运用于高校计算机基础课程的教学,对其作用进行了实证研究。 本研究以襄樊学院2010级文科类专业在分层次教学中被分入高级班的两个教学班的82名专业背景广泛分布的大学生作为研究对象,采用实验研究法、比较研究法,在知识授导型教学和技能训练型教学中各选取一部分教学内容,在实验班的教学中采用先行组织者策略,与比较班的传统教学进行比较,通过对结果的分析了解教学效果；采用访谈法、调查法以调查了解学生对采用了先行组织者策略的教学评价。得出了如下结论： 第一,“先行组织者”策略在实验班的知识授导和技能训练两个认知领域都显示出了良好的实验效果,学生的学习效果都有提高。 第二,“先行组织者”策略对各种学科背景的学生学习计算机基础这门课程都有效。 第三,实验班的学生对于采用了“先行组织者”策略的教学的总体评价是肯定,“先行组织者”策略运用于技能训练型教学得到了学生更多的肯定。 第四,“先行组织者”策略有助于提高学生的学习兴趣,对提高学生分析问题、解决问题的能力有积极意义。 第五,“先行组织者”策略不是万能的,不是对所有的学生都有效。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TP3-4
【图文】：

纂硕士学位论文MAS’fER‘S‘fHES上S图3.1微型计算机确实如此，从这张图片(图3.1)描述的就是我们平常使用的计算机，主要部件是显示器、键盘、鼠标、机箱或者是耳麦。键盘和鼠标的作用是什么?(输入信息和选择)显示器和音箱的作用是什么?(输出信息)耳麦呢?(耳机是输出信息，麦克风是输入信息)除了这些还有什么?(打印机，扫描仪)我们还见过什么样的计算机?(笔一记本)仅这些就能上QQ了吗?(不能)上面提到的只是硬件设备。我们开机后看到了什么?(桌面，操作系统)如果机器上没有QQ这个软件怎么办?(从网上下载)QQ和 WindowsXP一样吗?(不一样)第二部分:有没有到电脑城去过?(去过)电脑的价钱为什么不一样?(品牌不一样，配置不一样)怎样判断一台计算机好不好?广告宣传单上计算机的配置主要有哪些方面?(主板，CPU，内存，硬盘，显卡，显示器)第三部分:我们在用QQ视频聊天的时候

澎硕士学位论文MAS’l’ER‘S‘I、HESIS5、调查问卷的第5题是了解学生对“先行组织者”策略对学生分析问题解决问题能力的影响程度，统计结果如图5.5所示。 {{{{{{{{{{{{{{{羹羹羹 {{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{磷磷磷 磷磷磷磷磷磷磷))口知识授导导导羹羹羹 羹一一二;一 一!!.技能训练 练练 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!… ……凳凳凳 凳 凳{{{{{{{{{{{{{{{{ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!;;;粼器 器器 器 器 器 {{{鬓鬓黝 黝黝 黝 黝 黝 {{{ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!擞擞蒸 蒸 蒸 {{{薰薰 薰 薰 iii图5.5分析问题和解决问题能力变化分析图二、调查问卷中的第6题是了解学生对教学的其他想法和建议，归纳起来主要是以下几个方面:1、建设电子学习平台，把学习资源归类整理，这样学生课外学时的学习可以井然有序而不再盲目，同时也有利于学生学习能力的培养和提高。2、增加讨论环节，学生之间的讨论更有利于知识理解、技能掌握和兴趣提高。3、把实验室中规中矩的布局变成圆桌式的，方便小组学习与讨论。4、建计算机基础课程的QQ群，方便讨论问题和分享资源。5.4研究结论本研究以襄樊学院2010级文科类专业在分层次教学中被分入高级班的两个教学班的82名专业背景广泛分布的大学生作为研究对象，采用实验研究法、比较研究法

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本文编号：2715036