依托产业联盟平台的现代学徒制人才培养模式研究——以嵌入式技术与应用专业为例

发布时间：2020-12-08 17:38

　　该文对现代学徒制的人才培养现状及问题进行了分析,提出了以产业联盟为企业代表的组织形式,制定统一标准、就业保障、成本利益分摊均分的运行协调机制,根据岗位需求制定人才培养标准与计划、实施校企"双主体"育人机制、建设校企互聘共用的"复合型"师资队伍,落实人才培养实践,为今后职业教育新工科类专业的现代学徒制研究提供参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020年38期 第349-350页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、问题分析
    1. 利益不能保障。
    2. 合作零散，约束力差。
    3. 经验模式不一，较难推广。
二、产业联盟
三、培养实践
    1. 根据岗位需求制定人才培养标准与计划。
    2. 校企“双主体”育人机制。
    3. 招生招工一体化机制的探索。
    4. 建设校企互聘共用的“复合型”师资队伍。
四、实施效果分析
五、结论
    1. 有利于提高职业教育的质量，解决职业教育发展中遇到的瓶颈问题。
    2. 有利于满足社会对高级技术技能型人才的需求。
    3. 有利于促进教育公平与教育资源的优化配置。


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方新建本科院校现代学徒制人才培养模式的路径[J]. 叶冲.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2015(05)
[2]基于现代学徒制的高职人才培养模式探析[J]. 鲁叶滔.  教育与职业. 2014(12)
[3]中小企业产业链联盟理论研究[J]. 杨光,贾旭.  市场周刊(理论研究). 2012(03)



本文编号：2905428