螺旋法:计算机专业课双语教学改革新探索

发布时间：2020-12-09 11:22

　　目前我国高校计算机专业英文教育有两种模式:大学英语必修课和个别专业课程采用的双语教学。前者对计算机专业知识学习没有支撑,后者全英文的教科书和教学课件加大了学生对英语的厌烦和恐惧感,影响专业课学习,对教师的英文水平和专业水平要求也较高。为此提出螺旋学习法,其核心理念是学以致用,将英语学习应用于专业学习,循序渐进地将英语作为计算机专业课程学习工具。该方法强调每门课程专业英语词汇、课程部分章节用英文教材讲解,给出部分英文例题,学期期末设一节文献阅读课,鼓励学生自选该领域前沿英文文献进行阅读并采用英语做Presentation。试点教学表明,螺旋法可有效增强学生应用英语学习专业知识的主动性,提高计算机专业词汇量和文献阅读水平,促进专业学习。螺旋法是一种适合中国国情的计算机专业课双语教学新模式,值得推广。 

【文章来源】：软件导刊. 2020年09期 第260-265页

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

螺旋法对学习计算机专业知识的帮助程度

(7）只有38.1%的学生可以接受个别专业课程采用双语教学，说明双语课程还是给学生造成了一定的压力。图2展示两种教学方法对学生造成的压力程度，可以明显看出本文方法造成的压力小得多。57.1%的学生认为相较于个别课程采用双语教学，所有专业采用螺旋法比较好，28.6%认为两种方法都好。从图3可以看出学生更喜欢螺旋法，与个别课程采用双语教学相比螺旋法较易接受，因为学习有个过渡过程。综上所述，螺旋法教学效果良好，得到大多数学生认可。图3 学生对两种教学方法的态度

学生对两种教学方法的态度

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2906790