高职院校计算机专业课程融合思政教育探索与研究

发布时间：2020-12-13 07:48

　　专业课程教学是人才培养的关键,遵循"以德树人"现代化教育理念,开展了高职院校计算机专业课程融合思政教育探索与研究。设计多维互动教育融合模式,合理运用国产计算机教学设备,在技术讲解中融合爱国主义精神,坚定学生思政学习信念;遵循计算机专业与思政教育协同发展教育原则,实现教育与教学的同步实施;在计算机课堂开展思政教学探讨,侧重于教学成果总结过程,融合专业课程与文化资源,实现专业知识的升华。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020年27期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

多维互动计算机专业与思政教育融合模式

在思政教育与计算机专业课程融合过程中，学生不仅发挥了其能动意识，同时为学生积累了大量的课程学习经验，因此应调整传统的教学评价方式，侧重于计算机教学中思政教育成果的总结[8]。如下图2所示。如上图2所示，由教师整理课程教学成果，直观向学生表述教育结果，指导学生主动发现学习成果中存在的不足，鼓励学生勇于提出问题，检索教学成果中可能出现问题的原因，按照问题的不同表达形式，划分讨论小组，发挥学生学习主动意识，探索问题出现的原因，以此提出对应的解决办法。教师按照教学进度，统一安排时间指导学生尝试解决问题的途径，以此促进学生学习，经过不断实践与尝试，落实教育活动最终解决方案，实现对计算机课程教育成果的总结。并以此作为评价学生学习成果的关键依据，取代传统结果评价方式，有助于学生的多元化发展，最终要求学生将计算机融合思政教育活动的总结以书面形式呈现给教师，完成专业知识的升华。


本文编号：2914194