SPOC混合教学模式在高校计算机基础教学中的应用实践

发布时间：2020-12-13 08:44

　　以慕课、微课、翻转课堂等为主的在线教学模式已成为未来教育发展的主要方向,SPOC是对MOOC的继承和发展,在教学形式、授课模式等方面都有一定的改善与优化。针对学生在大学计算机基础课程学习过程中存在的问题,依托超星教学平台,按照教学资源的设计与开发、教学活动开展、评价体系设计等构建SPOC混合教学模式,加强原有计算机基础课程教学模式的改革创新,促进教师课堂教学质量、学生自主学习能力的提高。通过对教学的综合评价,表明这种教学模式的应用成效显著。 

【文章来源】：电脑与电信. 2020年08期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

教学过程图

在2018-2019学年，笔者选取了两个开课班级对大学计算机基础课程实施了SPOC混合教学模式。为了解新的教学模式是否能提高学生的学习成绩，我们进行了以下统计：选取同一任课教师所带的两个班级进行成绩对比，一个为传统教学班，一个为采用SPOC混合教学模式的改革实验班，从最高分、最低分和平均分三个分值进行比较，结果如图2所示，可见改革实验班的三个分值均高于传统教学班。另外，通过对两个班首次参加全国计算机等级考试二级考试的通过率比较，改革实验班比传统教学班高出10%，这就充分说明了SPOC混合教学模式有利于提升学生的学习质量和教师的教学效果。为了解改革实验班的学生对SPOC混合教学模式的满意度，我们进行了问卷调查，结果显示：(1)90%的学生对SPOC混合教学模式感到满意，认为体验感不错。(2)87%的学生认为这种教学模式增加了学生学习时间、空间的灵活性，满足了个性化的学习需求。(3)80%的学生认为在线教学资源比较丰富，线上线下的有机结合，更容易加深对课程知识的掌握和运用。(4)70%的学生认为线上学习活动需要教师的监督、引导和激励。

【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课背景下的大学计算机基础课程混合教学模式[J]. 王利娥,刘红翼,吴璟莉,张灿龙,朱新华,邓福欣,张兰芳.  计算机教育. 2019(08)
[2]SPOC混合教学模式校本应用的探索与实践——以《会计学》课程为例[J]. 孙晓琳,姜海鸣,李晓红.  中国教育信息化. 2018(18)
[3]SPOC教学模式在《大学计算机基础》课程教学中的运用[J]. 冉晓霞.  信息与电脑(理论版). 2018(03)
[4]SPOC混合教学模式在传感器理实一体化课程中应用研究与实践[J]. 孙丽华.  职业. 2017(36)
[5]基于MOOC+SPOC的混合教学模式应用研究——以《大学计算机》课程改革实践为例[J]. 常耀辉,钟福如,蔡文青.  信息技术与信息化. 2017(03)



本文编号：2914269