中等职业学校信息技术课教学模式的研究

发布时间：2020-12-24 14:45

　　随着信息社会的到来,教育教学改革的深入,我国政府决定用5-10年的时间在中小学,包括中等职业学校,普及信息技术教育。开设信息技术课是其采取的主要形式,目前信息技术课正迅速在中等职业学校普及开来。中等职业学校的传统教学模式下培养出来的学生对知识技能学习没兴趣,综合职业能力较差。随着科学技术的不断发展,社会对人才的素质和能力提出了更高的要求,因此,必须探索新的教学模式来改变这种现状。本研究从教学模式的角度,通过系统地分析已有的研究成果、实践经验和存在的问题,通过文献研究、调查、实验等教育科学研究方法,对中职信息技术课教学模式的应用进行了较为深入的研究。第一部分,通过对研究背景、意义、国内外研究现状、方法的阐述以及中职教育、教学模式、信息技术课等相关概念的界定得出:面对新的教育环境,必须改变传统的信息技术教学模式,探索出适应中职信息技术教育的现代教学模式,为中职信息技术课教学模式的应用研究提供借鉴。第二部分,在建构主义教学理论、多元智能理论和媒介素养理论等理论基础的指导下,依据信息技术课的特点、内容构成、教学目标选择了适合中职信息技术课的教学模式:任务驱动法、自主学习和协作学习等教学模式,并... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景和意义
    二、相关概念界定
    三、国内外研究现状
    四、研究方法
第二章 中职信息技术课教学模式的选择
    一、理论基础
    二、选择的依据
    三、中职信息技术课教学模式的确立
第三章 中职信息技术课教学模式实践及案例分析
    一、教学对象
    二、教学内容
    三、教学安排
    四、教学实施过程
    五、实践结果及分析
第四章 结论与展望
    一、研究结论
    二、研究存在的问题
    三、未来研究展望
附录1 中职学生学习信息技术课的综合能力问卷调查表
附录2 中职生学习信息技术课的综合能力问卷调查表—自主学习能力
附录3 中职学生学习信息技术课的综合能力问卷调查表—合作意识、技能
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息素养与媒介素养辨析[J]. 桂琳.  中国成人教育. 2007(24)
[2]从教育视角解析媒介素养与信息素养[J]. 王帆,张舒予.  电化教育研究. 2007(03)
[3]任务驱动,动手实践,学以致用——改善信息技术课课堂活动的有效策略[J]. 泮常青.  宁波教育学院学报. 2006(04)
[4]过程性评价的理念与方法[J]. 吴维宁.  课程.教材.教法. 2006(06)
[5]用“任务驱动”点燃学生学习的热情——《窗口的组成与操作》教学案例[J]. 姚武东,史宏文.  信息技术教育. 2006(02)
[6]中等职业学校计算机专业课合作达标式教学模式的研究[J].   中国职业技术教育. 2005(19)
[7]自我导向性学习与教师专业发展[J]. 李广平,于杨,宫勋.  外国教育研究. 2005(06)
[8]信息技术教学中的分层合作学习探讨[J]. 郑琨.  青岛职业技术学院学报. 2005(01)
[9]合作学习的理论基础简析[J]. 王坦.  课程.教材.教法. 2005(01)
[10]基于任务驱动的计算机文化基础实验教学[J]. 刘光蓉,周红,阮灵.  中国电化教育. 2004(08)

硕士论文
[1]自主—合作学习应用于计算机课程教学的理论和实践[D]. 项慧芳.福建师范大学 2002



本文编号：2935838