基于项目融合式的“单片机原理及应用”教学改革

发布时间：2020-12-28 10:29

　　以六盘水师范学院机械电子工程专业学生为教学改革对象,针对"单片机原理及应用"课程学习的特殊性,在授课计划中将项目演示融入课堂教学,将抽象难懂的知识点通过项目演示出来。经过一学期的教学实践,期末根据学生的考试情况和教学反映情况做出教学改革总结。实践证明,此教学改革法取得了较大的成效,为单片机课程教学提供了经验基础。 

【文章来源】：科技与创新. 2020年09期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

中断扫描法行列式键盘仿真电路图

绘制好电路图之后，通过Keil程序编译软件，根据中断程序的编译规则进行C51程序编译和调试，得到最终的程序如图2所示。对Keil软件进行输出设置，程序编译无误后得到（.HEX）程序文件，仿真单片机导入仿真程序（.HEX）对话框如图3所示。通过程序导入对话框将该文件导入单片机中，并点击运行按钮，最终用中断扫描法行列式键盘仿真模拟。

改变了教学方式，期末考核评价方式也要对应改变，本次期末考核评价通过采用期末考试成绩占50%、课堂项目演示占30%、平时考勤+课堂发言占20%的评价方式对本学期的学生效果作出总结和评价[4]。取消了以往期末考试占70%、平时考勤+课堂发言占30%的传统且单一评价方式，充分与项目融合式教学方式相结合。3 教学改革成效

【参考文献】：
期刊论文
[1]以专业认证为导向的单片机教学改革方法剖析[J]. 申景金.  学周刊. 2019(34)
[2]单片机教学改革与实践创新研究——以智能小车单片机教学实践平台为例[J]. 沈旭东,朱立妙.  工业和信息化教育. 2019(05)
[3]基于应用型人才培养的单片机教学改革探究[J]. 甄丽平,李亚梅,董建彬.  智库时代. 2019(07)
[4]应用型人才培养体系下单片机教学改革的研究[J]. 张冬梅,左文香,刘振方.  内江科技. 2017(06)



本文编号：2943598