微型计算机类课程整合与教学改革探索

发布时间：2021-01-02 05:58

　　本文从《微型计算机原理与接口技术》与《单片机原理及应用》两门课程的内容及所讲授机型的实际应用,分析了课程整合的原因;以注重学生能力培养为出发点,提出了课程整合的方案;并从引入虚拟仿真与任务驱动相融合的理论教学、阶梯式实践教学、线上线下混合式教学新模式等方面进行了探索与改革。实践表明,微机计算机类课程的整合与教学改革能够激发学生学习的兴趣,对拓展学生的深度思维、培养和提高学生的工程实践能力和创新能力具有重要作用。 

【文章来源】：教育现代化. 2020年35期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

课程资源库

从表1来看，2017级学生的课堂出勤率、期末考试平均成绩、课程设计作品优秀率比2016级学生都有不同程度的提升，这充分说明了：（1）教学改革是有效的；（2）在教学中采用虚拟仿真与任务驱动相结合、构建线上线下混合式教学新模式，能够激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自主性；（3）采用由简单到复杂、由单一到综合的逐步递进的阶梯式实践训练，可以使学生基础更扎实、知识更全面、思维更具广度与深度。学生利用所学知识，能够真正地解决许多日常生活中的问题。声控光立方、模拟电梯控制器、模拟出租车计价器、教室照明控制系统、超声波测距等新作品在课程设计中不断涌现，并在各类竞赛中获奖。五结论

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的大学课堂教学互动研究[J]. 裴亚南,董亚洁,王鑫.  中国教育技术装备. 2019(12)
[2]“雨课堂”在电磁场与微波技术课程教学中的应用[J]. 何艳,刘燚,王薇薇.  课程教育研究. 2019(42)



本文编号：2952791