线上线下混合式大学计算机基

发布时间：2021-01-03 22:05

　　大学计算机基础是高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课,针对现阶段授课方式中存在的师生互动少、教学过程缺乏、课程要求不严等问题,对照"金课"评价标准,提出包括课前自主学习、课中互动教学、课后巩固学习三个阶段的线上线下混合式教学设计策略,提高教学质量,进而实现打造"金课"的建设目标。 

【文章来源】：安阳师范学院学报. 2020年05期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大学计算机基础现有授课方式存在的问题
    1.1 师生互动少
    1.2 教学过程缺乏
    1.3 课程要求不严
2 大学计算机基础线上线下混合式教学模式的构建
    2.1 课前自主学习阶段
    2.2 课中互动教学阶段
    2.3 课后巩固学习阶段
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC平台的线上线下混合式教学方法——以“C语言程序设计”课堂应用为例[J]. 张琼,杭益柳.  无线互联科技. 2020(02)
[2]基于spoc的线上线下混合式“金课”教学模式研究[J]. 方群,牛晓博,邵晓.  电脑与信息技术. 2019(06)
[3]什么是大学“金课”:学生如是说[J]. 马浚锋,罗志敏.  江苏高教. 2019(05)
[4]治理“水课” 打造“金课”[J]. 陆国栋.  中国大学教学. 2018(09)
[5]微课在高校概率统计教学改革中的应用[J]. 陈永娟.  安阳师范学院学报. 2017(02)
[6]翻转课堂的理念、演变与有效性研究[J]. 张萍,DING Lin,张文硕.  教育学报. 2017(01)



本文编号：2955561