基于混合式教学模式的计算机应用基础课程教学改革

发布时间：2021-01-08 13:30

　　在信息化高速发展的时代,社会对职业类人才的要求越来越全面化,信息技术是不可缺少的必备技能。计算机应用基础课程是五年制高职院校每个专业都必须开设的公共基础课,主要是为后续专业课提供信息技术支持,旨在培养学生的信息素养。然而目前由于五年制高职学生生源差异、教学课时不足、教学模式单一、教学设备落后等原因,使得计算机应用基础课程无法同时达到学生信息技术培养、学生学习能力情感素养提高和计算机考证的多重目标。为此,针对新时代新要求,结合我院实际情况,我们对本课程进行了教学改革,采用混合式教学模式对整个课程进行重新设计和整合,基于职教云平台对教学环节进行把控。通过对近三届学生学习情况的评价对比,本次课程改革有了一定的成效。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

计算机基础技术对于学生综合能力的影响

低层次学生的过程性评价图

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学在中职“计算机应用基础”教学中的应用[J]. 郭秀萍.  成才之路. 2019(24)
[2]高职计算机应用基础课程教学改革[J]. 吴小淼.  数码世界. 2019(04)
[3]高职《计算机应用基础》课程的教学改革与实验创新研究[J]. 莫春华.  南方农机. 2019(06)
[4]基于“互联网+”的计算机应用技术基础课程教学模式研究[J]. 胡岚.  天津电大学报. 2019(01)
[5]高职计算机应用基础课程的翻转课堂设计与实施[J]. 刘铁柱.  软件导刊(教育技术). 2017(04)

硕士论文
[1]基于“MOOC+SPOC”的翻转课堂教学模式研究[D]. 程军强.兰州大学 2017



本文编号：2964679