《计算机应用基

发布时间：2021-01-18 07:51

　　计算机应用基础课程属于基础性课程,对于培养高素质技能人才,具有基础性、先导性和全局性的作用。在"互联网+职业教育"的发展趋势下,为进一步引导和激励广大教师主动创新信息化环境下课堂教学形态,增强课堂教学的吸引力,提高学生自主学习的积极性,本文对计算机应用基础课程教学中存在的问题进行了分析,提出以信息化手段为依托而构建的教学模式,提升课堂教学效果。 

【文章来源】：中国设备工程. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 计算机应用基础课程教学中存在的问题
    1.1 教学难度和教学进度难以统一
    1.2 教学手段单一，教学方法陈旧
    1.3 教学思想陈旧，教学模式单一
2 以信息化手段为依托而构建的教学模式
    2.1 基于信息化平台教学模式的教学过程设计
    2.2 教学考核与评价模式的方法（如表1）
3 教学效果反思
    3.1 特色与创新
    3.2 信息化教学提高课堂教学效果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在计算机应用基础教学中的运用[J]. 郑志强.  数字通信世界. 2018(08)
[2]高职计算机应用基础课程研究探析[J]. 方芳.  价值工程. 2018(09)



本文编号：2984577