基于计算思维的问题探究式教学模式研究

发布时间：2021-01-18 09:42

　　高校计算机基础教学的主要目标之一就是学生计算思维的培养,在大学计算机基础课程中融入问题探究式教学有助于学生实践能力的培养和计算思维的形成。该文介绍了基于计算思维的探究式教学模式的概念,研究了基于计算思维的问题探究式教学模式的实施方法和效果。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 计算思维与问题探究式教学
2 基于计算思维的问题探究式教学模式设计
    2.1 问题启发阶段
    2.2 自主探究阶段
    2.3 小组合作阶段
    2.4 总结提升
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]计算思维与大学计算机基础教育[J]. 陈国良,董荣胜.  中国大学教学. 2011(01)
[2]论计算思维——计算思维的科学定位、基本原理及创新路径[J]. 朱亚宗.  计算机科学. 2009(04)
[3]论计算思维工程化的层次结构[J]. 郭喜凤,孙兆豪,赵喜清.  计算机科学. 2009(04)
[4]信息技术与课程整合的教学模式研究之三——“探究性”教学模式[J]. 何克抗,吴娟.  现代教育技术. 2008(09)



本文编号：2984727