基于大学计算机教学改革的“翻转课堂+SPOCs+MOOC”混合教学研究

发布时间：2021-01-30 13:37

　　在互联网时代背景下,为更好地推动大学计算机教学改革的与时俱进发展,需要在大学计算机教学改革过程中积极应用"翻转课堂+SPOCs+MOOC"混合教学模式。混合式教学模式有利于实现传统大学计算机教学与网络在线学习结合起来,充分满足学生学习的需求,更好地实现学生在大学计算机教学过程中的泛在学习和不受时空限制的学习。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“翻转课堂+SPOCs+MOOC”混合教学的概念
二、大学计算机教学改革中应用“翻转课堂+SPOCs +MOOC”混合教学模式的意义
    1.有利于创新传统计算机教学方式
    2.有助于实现学习资源的开放共享
三、基于大学计算机教学改革的“翻转课堂+SPOCs +MOOC”混合教学策略
    1.创建SPOC分享与MOOC共享的开放课程
    2.制作大学计算机教学中的学生课前预习视频
    3.采用小组合作的学习方式实现翻转课堂
    4.构建一体化的学生课后作业讨论交流体系
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于计算思维的大学计算机课程混合教学模式实践[J]. 杨嫘.  电脑知识与技术. 2019(04)
[2]基于MOOC+SPOCs的大学计算机课程教学改革实践研究[J]. 唐俊林.  电子元器件与信息技术. 2018(09)
[3]“MOOC+SPOCs”背景下高校校选修课教学模式探索[J]. 张宝生,王晓敏.  黑龙江教育学院学报. 2018(05)
[4]基于MOOC+SPOCs大学计算机基础课程教学改革研究[J]. 聂庆,卢灿举,张云峰.  软件导刊(教育技术). 2018(02)
[5]“大学计算机”“MOOC+SPOCs+翻转课堂”混合教学改革实施计划[J]. 战德臣.  计算机教育. 2016(01)
[6]翻转课堂在数据结构教学中的应用研究[J]. 孙丽萍,程婧,罗永龙.  计算机教育. 2015(24)
[7]浅议MOOC背景下应用型高校艺术设计专业教学管理[J]. 向小兵.  科技视界. 2015(36)
[8]翻转课堂在《数据库原理实验》教学中的应用研究[J]. 周爱武,肖云.  电脑知识与技术. 2015(27)



本文编号：3008995