基于增强现实的交互式儿童国学机设计

发布时间：2021-02-09 20:00

　　目的探索中国儿童国学教育的创新性学习模式,将实体与数字设计在儿童学习体验中融合,采用增强现实技术实践开发智能儿童国学教育产品。方法围绕用户、产品、技术3个要素,引入访谈、问卷调研、行为观察、竞品分析等方法全面分析儿童学习国学的需求及问题,并从中提取设计的机会点。结论基于增强现实及图像识别技术,创建了多模交互体验国学产品——嘟嘟熊,全面改变了传统国学教育的学习模式,支持提升儿童在学习过程中的认知能力、动手能力及情感交流。同时,帮助儿童体验趣味性、互动性、益智性的学习享乐过程,提高了儿童国学学习的效率与兴趣。设计方案对于儿童国学教育的创新模式研究具有里程碑的意义,为中国儿童国学教育的未来奠定了发展方向。 

【文章来源】：包装工程. 2020,41(04)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

用户访谈及课堂观察

现有竞品分析

国学机使用场景

【参考文献】：
期刊论文
[1]AR技术与传统纸媒的交互融合设计研究[J]. 詹秦川,赵洋.  包装工程. 2018(06)
[2]增强现实技术在幼儿早期教育中的应用[J]. 孙文涛.  电子技术与软件工程. 2017(11)
[3]增强现实技术在传统儿童书籍中的应用研究[J]. 蔡新元,陆晴漪.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[4]重视国学学科建设 加强传统文化整合教育研究[J]. 纪宝成.  中国高等教育. 2011(Z3)
[5]基于用户交互体验的游戏性评估[J]. 黄石.  北京理工大学学报(社会科学版). 2010(04)



本文编号：3026152