书院制转型过程中基于CDIO理念的人才培养——以计算机科学与技术专业为例

发布时间：2021-02-22 03:51

　　为了全面提升本科专业人才培养的质量,文章以计算机科学与技术专业为例,首先分析了书院制转型过程中计算机科学与技术专业人才培养的特点,然后提出了书院制转型过程中基于CDIO理念人才培养的概念及策略。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、书院制转型过程中计算机科学与技术专业人才培养的特点
    （一）书院制管理、培养模式的特点
    （二）学院制管理机制下人才培养与管理的特点
二、书院制转型过程中基于CDIO理念人才培养的概念及策略
    （一）CDIO理念概述
    （二）书院制转型过程中基于CDIO理念并结合学院制学生管理特点的人才培养策略
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于科研第二课堂的计算机类应用型创新人才培养[J]. 朱欣娟,李莉,赵雪青,石美红.  软件导刊(教育技术). 2018(10)
[2]对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J]. 李志义.  中国大学教学. 2016(11)
[3]工程教育如何确定人才培养标准?——《CDIO大纲》开发与修订过程的启示[J]. 胡文龙.  高等理科教育. 2013(06)
[4]CDIO在高校实验教学可持续发展中的应用探索[J]. 朱正伟,赵慧慧,王其红.  实验室研究与探索. 2011(11)
[5]CDIO工程教育模式:误解的澄明与风险的规避[J]. 熊和平,岳爱臣.  高等工程教育研究. 2009(05)
[6]CDIO工程教育模式的解读与思考[J]. 王刚.  中国高教研究. 2009(05)
[7]高等工程教育教学改革中创新人才培养的研究与实践[J]. 谭静文,王宝金,王素君,张晓霞.  辽宁教育研究. 2003(08)



本文编号：3045406