基于学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学思考

发布时间：2021-02-23 01:11

　　当前,传统的学习方式已经不能满足当今学生对高职计算机应用基础课程的需求。开展学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学研究,是高职院校教育保证高质量教育的要求和终身学习理念的结果;学习模式优化,是人们对高质量教育的需求和终身学习的教育发展理念的结果。高职院校的学生基础知识和认知水平较低,在学习过程中对信息的处理和利用具有碎片化和表面化的特点,在高职计算机应用基础课程教学中优化学习模式,将其贯穿于整个学习过程,可以帮助高职院校的学生提高学习兴趣,对所学的信息进行深度加工和利用。文章基于学习模式优化,从激发兴趣、情境导入、专业整合、模块主题、任务等方面提出了教学改革,并就评价的实施和优化进行了研究和实践。 

【文章来源】：南方农机. 2020,51(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校中学习模式的现状
    1.1 教材内容落后
    1.2 教学课程设置不合理
    1.3 教学形式单薄
2 学习模式优化的特征
    2.1 专注于批判式理解
    2.2 强调信息的整合
    2.3 形成有效的只是构建
    2.4 更加注重迁移应用
    2.5 实现终身学习
3 基于学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学的构建
    3.1 教师构建学习氛围
    3.2 教学资源平台支撑
    3.3 教学过程的实际设计
    3.4 教学完成的评价反思
4 基于学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学实效性
    4.1 学习体验成果
    4.2 学习状态的成果
    4.3 教学目标的实现
5 结束语



本文编号：3046800