新工科背景下计算机专业的改革研究与探索

发布时间：2021-03-29 09:09

　　计算机科学与技术专业作为传统优势专业之一,是新工科的核心支撑专业,其专业的改造升级势在必行。文章对传统计算机专业人才培养过程中存在的问题进行了剖析,从计算机专业顶层培养方案设计、多课程协同改革到实践环节等方面入手,进行研究与探索,为新工科背景下计算机专业的改革提供方法与思路。 

【文章来源】：无线互联科技. 2020,17(14)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

成果驱动式教学

将竞赛成果引入本机制中，即通过竞赛激励了学生的主动性，也拓展了优秀学生的培养方式，在此过程中，体现以学生为主体、因材施教的教学手段，切实做到以学生为中心组织教学过程。在实施过程中，根据竞赛的性质不同，将学生针对性地分组，进行培训和人员选拔;竞赛队伍壮大和传承;项目设计与完善;文档资料撰写与整理;竞赛项目分层级转换为基础、综合、设计性实验案例资源等方面的工作，形成竞赛-案例自动转换机制，并保证该机制的长期可操作性。在此基础上，形成学生间的帮带传统，体现以学生为主体，以学为主教为辅的教学理念，从知识课堂向能力课堂转变。案例式教学流程如图2所示3 结语

【参考文献】：
期刊论文
[1]地方应用型高校在新工科背景下的网络工程专业课程建设[J]. 胡松华,陈艳平.  湖北开放职业学院学报. 2019(14)
[2]新工科背景下高校计算机专业建设的新思考[J]. 张艳,卢菁,赵逢禹.  计算机时代. 2019(05)
[3]新工科计算机通识课的教与学平台及非标准化考试体系[J]. 王乾,宋立新,朱维成,辛士光,贾丽娟.  计算机教育. 2019(04)
[4]新工科背景下应用型人才培养方案思考与规划[J]. 高有堂,徐源,常进,史彰民,王凡.  课程教育研究. 2018(02)



本文编号：3107311