行为导向教学策略在职校单片机课程教学中的应用研究

发布时间：2021-04-08 06:39

　　二十一世纪,随着经济全球化与国际化加剧,企业对从业人员的专业能力、社会能力甚至跨专业的能力等提高了要求,然而,传统的教学方法不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。职业教育课程改革势在必行。单片机课程的教学改革已经不是个新的课题,但是纵观在刊物中发表的相关论文不难发现先前的单片机课程教学改革仍然没有打破旧有的学科式串行结构,只是单纯强调加强实验教学手段,教学改革进行得既不彻底也不全面。本文以职业院校单片机课程教学策略为研究对象,阐述了单片机课程的教学内容特点,分析了职业院校单片机课程传统教学中存在的问题。并在此基础上展开行为导向教学策略的应用研究。以我校高职三年级学生为样本,调查研究了职业院校学生的学习特征;应用行为导向教学策略的思想,制定以职业能力为本位的教学目标,编排以职业活动为导向的课程内容,创建以工作场所为范本的教学场所,组织以学生学习为中心的教学过程,设计以学生为主体的学习评价;以训练学生的关键能力为最终目标。本文旨在以单片机课程教学改革为实验点,研究职业院校技能类专业课程相对固定的教学模式,以利于全面推广行为导向教学策略的应用和推广,由于时间有限,这项任务仍需进一步探讨。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

新实验室全景图3一4实验台

图3一5传统实验箱图3一6开发的教学实验板而行为导向型教学策略通过以工作任务为依托的项目教学等方式使学生学习处在一个真实互动的学习环境中，学生根据己有的经验和元认知能力，从周围的环境中主动获取并加_L信自、，重新编码和构筑属于自己的新知识结构，有助于帮助学生实现对自我学习行动的反思。同时，教师在这样一个学习情境中对学生学习过程中出现的难点、问题以及失误、挫折及时做出积极反应，帮助学生修正自我建构的路径和方向。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]实践性教学体系存在的问题及改革措施[J]. 于凌云.  职业技术教育. 2006(32)
[4]浅议行为导向教学与模块教学的整合[J]. 唐成棉.  教育与职业. 2006(29)
[5]高职教学应突出学生的主体地位[J]. 斯彩英.  职业教育研究. 2006(02)
[6]行为导向教学中教师角色的转换[J]. 徐涵.  中国职业技术教育. 2006(04)
[7]试论教师主体性及其确证[J]. 郑宇红.  黑龙江教育学院学报. 2005(05)
[8]学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J]. 姜大源.  教育研究. 2005(08)
[9]职业学校无纸化考试实践研究[J]. 张秀芳,关兵.  卫生职业教育. 2005(12)
[10]学习型高职院校构建中课程改革的思考[J]. 王占义,迟丹霞.  北方经贸. 2005(06)



本文编号：3125053