茶文化背景下高职计算机教育翻转课堂教学模式研究

发布时间：2021-04-17 08:10

　　茶文化知识在高职教育中的渗透,可全面丰富学生的知识层次,并提升其文化素养。而当学生个体的观念获得良好引导后,更利于高效的开展计算机教学活动。因此,教师需以茶文化为思想引擎,强化课前预习教学环节作用。以学生个体问题为核心,加强课堂面对面授课环节优势。积极拓展人才培养视域,最大程度展现课后实践锻炼的育人价值。由此,全面发挥翻转课堂教学模式的优势。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 茶文化在高职计算机教育中的价值体现
    1.1 茶文化完善受教者的知识结构
    1.2 茶文化可强化学生个体自觉性
2 高职计算机教育翻转课堂教学模式再认识
    2.1 翻转课堂教学模式的应用可突破传统教学时空的限制
    2.2 翻转课堂教学模式可进一步提升计算机教学实效性与优越性
3 茶文化背景下高职计算机教育翻转课堂教学模式有效应用策略
    3.1 以茶文化为思想引擎，强化课前预习教学环节作用
    3.2 以学生个体问题为核心，加强课堂面对面授课环节优势
    3.3 拓展人才培养视域，最大程度展现课后实践锻炼的育人价值
结语：


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于移动学习的高职计算机基础翻转课堂教学模式探索[J]. 刘媛媛.  通讯世界. 2019(12)
[2]“软件工程”课程教学中翻转课堂下混合教学模式的构建探讨[J]. 赵秀梅,郭咏梅.  北极光. 2019(12)
[3]采用翻转课堂结合PBL教学模式培养计算思维的实践[J]. 张燕妮.  电脑与信息技术. 2019(04)
[4]浅析翻转课堂教学模式在计算机教学中的运用[J]. 刘丽娟.  信息系统工程. 2018(12)
[5]翻转课堂的运用对本科计算机应用基础教学的好处探究[J]. 刘冬,朱家云.  明日风尚. 2018(23)



本文编号：3143109