以实践为导向的高职计算机教学改革

发布时间：2021-04-17 23:08

　　计算机专业的实践性和应用性比较明显,在推动这一专业教学改革的过程之中,老师必须要着眼于高等教育教学的现实条件,站在学生的角度思考和分析问题,了解人才培养的模式创新要求,通过教学策略和教学手段的革新来真正的为社会培养出更多技能性的高级人才。结合相关实践调查不难发现,我国高职院校在推动计算机教学改革的过程之中还没有摆脱传统教学模式的枯燥,直接以简单理论知识的说教为依据,无视学生的个体差异性,将简单理论知识的学习作为整个专业教学的主体,这种落后起来传统的教学模式不仅严重束缚了学生的个性化发展要求,还导致学生对专业知识的理解和认知非常浅显,无法实现举一反三和学以致用,只能够被动接受老师的知识灌输,个人的学习能力和学习水平难以得到有效的提升。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 以实践为导向的教学理念
    1.1 对计算机教育缺乏深刻认知
    1.2 教学模式生硬僵化
2 以实践为导向的高职计算机教学改革策略
    2.1 完善基础教学内容，开设多种专业
    2.2 构建计算机专业教学结构
    2.3 以就业为导向
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]本科一流专业OBE课程教学改革探索与实践[J]. 张晓青,王君,王晓玲.  教育教学论坛. 2019(23)
[2]OBE教育理念驱动的数据库课程建设与改革思路浅析[J]. 许佳捷,张若茜.  教育教学论坛. 2019(23)
[3]浅析工程教育专业认证成果导向理念的正向实施方法[J]. 梁利东,刘有余,王建彬.  中国教育技术装备. 2016(16)



本文编号：3144305