“1+X证书”背景下计算机应用技术专业课程体系重构研究——以延边职业技术学院为例

发布时间：2021-04-22 14:08

　　"1+X证书"制度是《国家职业教育改革实施方案》的重要内容和主要创新,计算机应用技术专业课程设置与"1+X证书"中的《Web前端开发职业技能等级标准》之间存在一定差距,本文通过解读《国家职业教育改革实施方案》和《Web前端开发职业技能等级标准》、促进产教融合和校企合作的基础上,以延边职业技术学院学生的实际情况作为出发点,制定Web前端开发证书核心课程作为标准的计算机应用技术专业课程体系重构方案,从而为我国高职院校计算机专业人才培养添砖加瓦。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“1+X证书”背景下的计算机应用技术专业
二、计算机应用技术专业课程体系重构思路
    （一）认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》
    （二）仔细参照解读《Web前端开发职业技能等级标准》
    （三）积极促进产教融合、校企合作
三、计算机应用技术专业课程体系重构方案
    （一）计算机应用技术专业课程设置分析
    （二）《职业技能等级标准》中的Web前端开发核心课程分析
    （三）基于《Web前端开发职业技能等级标准》的计算机应用技术专业课程体系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议“1+X证书”模式下的高职软件专业人才培养模式构建[J]. 曹雪花.  当代教育实践与教学研究. 2020(07)
[2]1+X证书制度与Web前端开发专业融合的探索[J]. 李鹏飞.  信息与电脑(理论版). 2020(04)
[3]1+X证书制度下以书证融通重构专业核心课程体系——以WEB前端开发证书与软件技术专业为例[J]. 郑根让,史志强,何成,于晓霞.  职业教育研究. 2020(01)
[4]1+X证书制度对职业教育发展取向的价值及其内在要求[J]. 谢景伟.  职教论坛. 2019(11)
[5]1+X证书制度的内涵、意义及实施策略[J]. 朱政.  职业教育(下旬刊). 2019(10)



本文编号：3153911