以用户为中心的学龄儿童笔记本电脑用户研究与界面设计

发布时间：2021-04-23 21:50

　　本研究课题选题源于本人在Intel亚太研发有限公司移动平台事业部实习时期项目,目标是针对学龄儿童（年龄为6到12岁之间的小学生）笔记本电脑的用户研究和界面设计。随着电脑与网络技术的进步,儿童市场被越来越多的人关注,针对学龄儿童的笔记本电脑也开始出现。在家长的指引下,很多学龄儿童开始购买、使用笔记本电脑。在此研究背景下,本论文使用以用户为中心的设计方法对学龄儿童笔记本电脑展开用户研究与界面设计。本文研究目的分为三个方面:第一,了解国内外儿童交互设计现状、学龄儿童笔记本电脑相关情况及学龄儿童的认知特征;第二,阐述学龄儿童用户研究方法和界面设计原则;第三,根据前面相关方法和理论来指导设计实践:设计满足用户需求的功能和符合用户习惯的界面设计。整个研究工作分为文献调研、用户研究与需求分析、界面设计分析和开发三个阶段。在文献调研阶段,通过对相关文献的收集及整理分析。首先,了解国内外儿童交互设计现状、学龄儿童笔记本电脑相关情况及学龄儿童的认知特征,以及阐述学龄儿童用研究方法和界面设计原则。在用户研究与需求分析阶段,首先采用问卷调查、用户访谈和行为观察方法获取用户基本信息、用户行为、用户观点态度等数据... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
插图索引
附表索引
第1章 绪论
    1.1 研究背景和现状
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 儿童交互设计研究现状
    1.2 以用户为中心的设计和评估
    1.3 课题意义
    1.4 论文的内容
        1.4.1 论文研究的内容
        1.4.2 论文研究的框架
第2章 儿童电脑用户研究与界面设计理论
    2.1 学龄儿童笔记本定义及认知特征
        2.1.1 学龄儿童及儿童笔记本电脑定义
        2.1.2 学龄儿童特征分析
    2.2 学龄儿童用户研究方法
        2.2.1 一般用户研究方法总结
        2.2.2 儿童用户研究方法
        2.2.3 小结
    2.3 学龄儿童笔记本用户界面设计理论
        2.3.1 学龄儿童OLPC 界面设计分析
        2.3.2 学龄儿童笔记本电脑界面设计原则
第3章 儿童笔记本用户研究与需求分析
    3.1 学龄儿童用户研究方法实践
        3.1.1 图形化问卷调查法
        3.1.2 家长参与式用户访谈
        3.1.3 行为观察法
    3.2 创建人物角色
        3.2.1 学习至上型用户
        3.2.2 娱乐至上型用户
        3.2.3 学习娱乐兼顾型用户
    3.3 情景设计与需求分析
        3.3.1 情景设计
        3.3.2 需求分析
第4章 学龄儿童笔记本界面设计和开发
    4.1 学龄儿童笔记本电脑产品框架设计
        4.1.1 学龄儿童笔记本电脑商业模式设计
        4.1.2 学龄儿童笔记本电脑任务分析
        4.1.3 学龄儿童笔记本电脑功能结构设计
        4.1.4 学龄儿童笔记本电脑交互流程设计
    4.2 低保真原型设计
        4.2.1 原型设计制作
        4.2.2 用户测试
        4.2.3 测试结果
        4.2.4 改进后低保真模型
    4.3 高保真原型设计与评估
        4.3.1 原型设计制作
        4.3.2 原型评估
        4.3.3 评估结果
结论
参考文献
致谢
附录A 调查问卷
附录B 参与访谈的用户相关资料


【参考文献】：
期刊论文
[1]参与式设计方法和模型[J]. 门亮.  计算机技术与发展. 2006(02)
[2]儿童学习困难与社会心理因素——全国14个省市1576例儿童学习困难调查分析[J]. 忻仁娥,唐慧琴,惠明明,李秀莲,降光荣,李建华,宋善竹,王少娟,牟绍蓉,朱韶敏,崔利军,朱介瑞,杨锡良,浦原,秦荣国,顾小阳,李祥,杨健身.  中国心理卫生杂志. 1989(04)

硕士论文
[1]基于Flash技术的低龄儿童网站可用性研究[D]. 郑丹丹.大连海事大学 2007



本文编号：3156105