地方民办本科高校计算机专业校企合作调查研究

发布时间：2021-05-10 08:05

　　校企合作是应用型人才培养的重要举措。以利益相关者理论为基础,抽取山东省12所地方民办本科高校计算机专业进行调查,发现地方民办本科高校计算机专业校企合作困境包括以下方面:"利益不同"的定位,造成校热企冷;商业秘密泄露的担忧,导致校企合作处于浅层次;"掩耳盗铃"式的观念,阻碍校企深度合作;技术革新的迅速,增加了建立校企合作长效机制的难度;沟通平台的缺失,影响资源整合。针对这些问题,可以采取如下对策:关注企业利益,达到合作共赢;签订保密契约,做到相互信任;加强"双师型"师资队伍建设,提升教师能力;紧跟技术更新步伐共同修订人才培养方案,实现优势互补;建设校企深度合作网络公共服务平台,实现资源共建共享。 

【文章来源】：黄河科技学院学报. 2020,22(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、调查对象和方法
二、调查结果
    (一)企业参与校企合作的动机
    (二)企业参与校企合作面临的阻碍因素
    (三)企业参与校企合作的顾虑
    (四)企业对参与挂职的教师的要求
    (五)企业对参与实习的学生的要求
    (六)企业对高校的建议
三、校企合作困境及其根源分析
    (一)“利益不同”的定位,造成校热企冷
    (二)对于商业秘密泄露的担忧,导致校企合作处于浅层次
    (三)“掩耳盗铃”式的观念,阻碍校企深度合作
    (四)技术革新的迅速,增加了建立校企合作长效机制的难度
    (五)沟通平台的缺失,影响资源整合
四、促进校企深度融合的对策建议
    (一)关注企业利益,达到合作共赢
        第一,引导企业认识到参与校企合作能够获得很多好处。
        第二,减轻企业对参与合作的顾虑。
        第三,让企业获得更多教育主动权。
    (二)签订保密契约,做到相互信任
    (三)加强“双师型”师资队伍建设,提升教师能力
    (四)紧跟技术更新步伐,共同修订人才培养方案,实现优势互补
    (五)建设校企深度合作网络公共服务平台,实现资源共建共享
五、结语



本文编号：3179014