基于大学计算机基础课程的多角色TBL教学模式研究

发布时间：2021-06-18 19:53

　　在大学计算机基础这门课程教学中,为突出实验教学效果,增强学生实际运用能力,促进理论知识的吸收,本研究引入TBL教学模式并对其加以改进,将TBL教学模式结合多元化评价体系并在应用中设置多角色任务制,以提升学生自主学习能力和实践运用能力,建立更利于学生探究性学习的课堂。 

【文章来源】：合肥师范学院学报. 2020,38(03)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

多元化评价体系

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PBL联合TBL的教学模式改革初探[J]. 范立维,韩晓刚,廖益强,封磊,卢泽湘.  大学教育. 2019(06)
[2]翻转课堂结合TBL教学模式在护理实训教学中的应用研究[J]. 丁彩华,钱丽冰,张永梅.  卫生职业教育. 2019(10)
[3]电子信息类专业《C语言程序设计》课程实践教学研究[J]. 曹风云,钱言玉.  合肥师范学院学报. 2018(03)
[4]操作演示的微视频在信息技术教学中的应用探析[J]. 谢晓华.  中国教育技术装备. 2012(34)
[5]基于建构主义的教学设计模式[J]. 余胜泉,杨晓娟,何克抗.  电化教育研究. 2000(12)



本文编号：3237285