基于知识可视化的微课设计与制作——以计算机文化基础课程为例

发布时间：2021-07-01 12:10

　　21世纪是以信息化为特征的知识经济时代,微课作为新生的一种学习资源,以短小精悍的特点,逐渐受到大众的瞩目。本文首先对微课及知识可视化相关的大量文献进行研究,梳理和总结国内外研究现状作为研究基础。然后分别对计算机文化基础课程的内容特点、教学目标及教学中现存的问题进行了分析总结,阐述了微课在计算机文化基础课程中的应用现状。然后选择合适的制作工具并设计了基于知识可视化的微课设计与制作的总流程。最后对教材内容进行梳理分析,利用现有的知识可视化工具,结合已有的知识框架,重点选取了"教学演示文稿的制作"这一知识模块进行了可视化微课案例的设计与制作。 

【文章来源】：数字教育. 2020,6(03)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“演示文稿制作”知识结构

《大学计算机基础教程(第七版)》教材结构

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[2]知识可视化的视觉表征研究综述[J]. 赵慧臣.  远程教育杂志. 2010(01)
[3]知识可视化的理论与方法[J]. 赵国庆,黄荣怀,陆志坚.  开放教育研究. 2005(01)



本文编号：3259111