参照“36550”框架基于OBE理念的课程教学大纲设计——以微机原理与接口技术课程为例

发布时间：2021-08-04 21:22

　　在工程教育专业认证背景下,参照"SC"课程教学大纲设计的"36550"框架,针对微机原理与接口技术课程原有教学大纲的不足,完善基于OBE理念的全新课程教学大纲设计（含实验大纲）,旨在支撑专业认证规定的毕业要求指标点的达成,培养高质量人才。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “36550”框架
2 课程大纲设计的具体实施
    2.1 课程目标及对毕业要求的支撑
    2.2 大纲设计
    2.3 达成手段
    2.4 效果检验
    2.5 持续改进措施
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《微机原理与接口技术》模块化教学改革初探[J]. 王怀智,薛雯丽.  教育教学论坛. 2019(43)
[2]OBE视角下的电子技术课程群教学研究与改革[J]. 蔡红娟,蔡苗,周斌.  科教导刊(中旬刊). 2019(03)



本文编号：3322430