大数据时代计算机基础教学改革实践与思考

发布时间：2021-08-14 21:52

　　计算机基础教学承担着所有非计算机专业本科生的计算机能力培养,其教学效果不仅直接影响到学生的计算机能力,在一定程度上也影响到本科教学质量。在大数据、人工智能等各种新技术不断涌现的时代,计算机基础教学如何适应技术的发展,成为值得深入研究和思考的问题。本文以"大学计算机"课程为切入点,从教学内容、教学模式、管理手段等方面提出了打造出具有高阶性、创新性、挑战度的计算机基础"金课"的若干途径。 

【文章来源】：中国大学教学. 2020,(Z1)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

计算机基础四层次在线开放课程群体系结构

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机基础在线开放课程群及新形态教材建设[J]. 吴宁,闫相国,崔舒宁.  计算机教育. 2019(01)
[2]治理“水课” 打造“金课”[J]. 陆国栋.  中国大学教学. 2018(09)
[3]大班教学环境下基于SPOC的混合教学设计与效果分析[J]. 吴宁,房琛琛,任燕飞.  中国大学教学. 2016(05)
[4]我国高校计算机教学情况调研与分析[J]. 郝兴伟,徐延宝,王宪华.  中国大学教学. 2014(06)
[5]以计算思维能力培养为核心的大学计算机基础课程教学内容改革研究[J]. 吴宁,崔舒宁.  计算机教育. 2012(07)
[6]计算思维与大学计算机基础教育[J]. 陈国良,董荣胜.  中国大学教学. 2011(01)
[7]对“大学计算机基础”教学中部分问题的探讨[J]. 吴宁.  中国大学教学. 2007(08)



本文编号：3343249