提高中职计算机基础课程教学质量的策略探索

发布时间：2021-08-28 17:30

　　计算机基础作为一门通识课程,在中职学校的课堂中开展。而在移动设备普及当下,个人计算机淡出生活,并且中职学生学习意志力差、缺乏兴趣,对通识课程重视程度不够等一系列问题,本文提出了一些应对策略。在这些策略的实践下,改善了课堂教学生态,帮助学生建立兴趣、学习了相关职业技能以及培养了自主学习能力。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(10)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、中职计算机基础课程的教学现状
    (一)学生对于计算机软件熟练、硬件陌生
    (二)学生学习意志力差,但有一定动手能力
    (三)学生能力层次有差异,缺乏兴趣
二、中职计算机基础课程教学质量的提升策略
    (一)结合学生特点,选对教学方法
    (二)奖惩并施,因材施“量”
    (三)培养学习主动性,学生自主学习
三、中职计算机基础课程的教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自主学习的特点及教学策略[J]. 熊苏春,施锦芳.  教育学术月刊. 2008(02)

博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013



本文编号：3368944