CDIO模式下信息工程专业课程教学改革的研究

发布时间：2021-09-04 10:56

　　以阜阳师范大学为例,该文分析信息工程专业人才培养的情况及未来发展趋势,适用近年来越来越受重视的模式教学——CDIO模式。从专业培养模式、理论和实践教学体系建设、评价体系建设等方面入手,强调"教、学、做"的高度统一,提出了CDIO模式下信息工程专业课程教学改革。为高校提升教师的应用型人才培养水平,提升学生专业能力、工程实践能力、创新能力、综合素养提供重要参考。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(08)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

CDIO模式下信息工程专业培养模式

在CDIO理论的指导下，改革和完善原有信息工程专业实践教学体系如图3所示。主要由课内实践和课外实践构成，课内实践教学包括了实验、认知实习和课程设计部分，其余属于课外实践教学。课内课外实践都与理论教学紧密结合，相互补充又逐步提升难度和工作量。每一项实践的内容都遵循CDIO的理念，以课程设计为例，其流程如图4所示。在校企合作模式下，初步列出基于企业、科研院所的移动通信工程项目；然后由学生自主分组与选题，每组人数控制在3-5人，后续的问题调查研究、分析与设计与实现都是在学校教师和企业导致的共同指导下完成；最后师生共同进行项目测评，并撰写项目总结报告。这种面向工程的实践教学模式，不仅培养了学生自主学习能力、解决问题能力，并且在产学研结合的氛围中，为学生们建立稳定的毕业生实习与就业渠道。图3 信息工程专业实践教学体系

信息工程专业实践教学体系

【参考文献】：
期刊论文
[1]CDIO工程教育模式在通信工程专业教学中的应用研究[J]. 徐东辉,周辉,杨百龙,康凯.  教育教学论坛. 2016(38)
[2]基于CDIO理念的电子实习实践教学改革探究[J]. 任喜伟,张震强,闫红超.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2016(04)
[3]电子信息工程专业人才培养模式研究与实践——以陕西理工学院为例[J]. 张志伟,赵峰,刘志侃.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2016(04)
[4]基于CDIO的创新人才培养的研究与探索[J]. 刘玉芝,胡立强,赵南.  电气电子教学学报. 2016(01)
[5]CDIO模式下C语言程序设计实践教学改革[J]. 于延,周国辉,李红宇,李志聪,范雪琴.  计算机教育. 2016(02)
[6]中国特色的工程训练教学模式与内容思考[J]. 曹其新,李翠超,张培艳.  实验室研究与探索. 2016(01)
[7]基于计算思维的C语言程序设计教学模式改革[J]. 刘红霞.  大学教育. 2015(08)
[8]CDIO工程教育模式在通信工程专业中的应用探索[J]. 王晨光,赵冬娥,桂志国,李海真.  中国电力教育. 2013(28)
[9]基于CDIO的通信工程专业教学改革和实践[J]. 张粤.  中国电力教育. 2013(20)



本文编号：3383139