少数民族预科生计算机基础教学中翻转课堂教学模式的构建

发布时间：2021-09-07 17:08

　　随着科技的发展,计算机在少数民族预科生教育中具有不可替代的作用。文章结合翻转课堂模式,针对少数民族预科生计算机教学中存在的问题,提出了一种适合少数民族预科生计算机教学的翻转课堂教学模式。在此基础上,本文以"计算机基础"课程为例,设计并开展了少数民族预科生计算机基础课程的实证研究。研究结果显示,该翻转课堂模式在少数民族预科生计算机基础课程上取得了良好的教学效果,该研究对于探索少数民族预科教育、教学新模式,改革传统教学具有实践性意义。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(24)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

评价机制

理论知识翻转课堂模式

本研究编写的导学案如图1所示,以提问的形式向学习者呈现本模块应掌握的主要知识点、关键概念,以激发学习者的内在动机。导学案根据知识点的深度和广度而设计,且具有层次性和递进性,以适用于不同知识水平的学生。(三) 利用云平台,建立多维的、交互式评价机制

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校预科生计算机基础现状分析[J]. 余征.  新校园(上旬). 2015(09)
[2]基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例[J]. 杨九民,邵明杰,黄磊.  现代教育技术. 2013(10)
[3]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[4]培养高校民族预科生的英语自主学习能力[J]. 郝丽娜.  语文学刊(外语教育教学). 2012(09)
[5]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[6]民族预科生英语自主学习能力的现状调查与思考[J]. 韩菁.  成功(教育). 2012(04)
[7]少数民族一年制本科预科生英语自主学习能力培养途径及策略初探[J]. 陈火平,赵艳.  时代教育(教育教学). 2011(09)
[8]造就少数民族高级人才的“金色桥梁”——中央民族大学预科教育60年回顾与展望[J]. 吕炳丽.  民族教育研究. 2011(01)



本文编号：3389929