计算机应用基础远程互动教学模式探索

发布时间：2021-09-07 17:50

　　教育事业的不断发展、新课程标准的不断改革,对计算机应用基础课程也提出了更高的要求,远程互动教学模式更适用于目前的教学现状。本文从计算机应用基础特点出发,对教学模式存在的问题进行初步探析,并对如何开展计算机应用基础远程互动教学提出建议,希望有所帮助。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、计算机应用基础课程的特点
    (一)学习内容的全面性。
    (二)学习内容的整合性。
    (三)学习内容的实操性。
二、当前教学模式存在的问题
    (一)每个学生的能力层次不同，计算机水平参差不齐。
    (二)教师教学方法单一。
    (三)教学管理松散。
三、计算机应用基础远程互动教学特点
四、如何开展计算机应用基础远程互动教学
    (一)进一步明确教学目标，围绕目标设计内容。
    (二)教师要不断提升自己的专业素养。
    (三)要注重计算机应用基础的课程实践。
    (四)利用好WWW技术进行远程互动教学。


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语高段课堂评价的探索与思考[J]. 徐悠然.  校园英语. 2019(08)
[2]地方音乐进课堂的教学探究——以龙岩《采茶灯》歌舞音乐为例[J]. 林巧惠.  艺术评鉴. 2019(01)
[3]开展合作学习,优化高中数学课堂教学[J]. 周海锋.  语数外学习(高中版中旬). 2019(01)
[4]让小学生成为数学课堂的主人[J]. 陈龙.  读与写(教育教学刊). 2018(12)
[5]初中英语Task板块教学策略[J]. 栾婷婷.  中学生英语. 2018(42)
[6]微课程在计算机应用基础教学中的设计与应用——基于远程开放教育模式[J]. 皮会贤.  新课程(中学). 2017(12)
[7]微课程在计算机应用基础教学中的设计与应用——基于远程开放教育模式[J]. 李燕.  电脑知识与技术. 2016(12)
[8]基于远程开放教育下计算机应用基础课程教学实践分析[J]. 邓武科.  信息与电脑(理论版). 2016(08)
[9]中职学校法律基础课案例教学探究[J]. 田靖安.  现代企业教育. 2014(22)
[10]《计算机应用基础》课远程学习者能力模型研究[J]. 徐飞.  中国科教创新导刊. 2013(11)



本文编号：3389985