将微课应用于高职计算机类课程若干思考

发布时间：2021-10-09 03:39

　　本文就如何将微课应用于高职计算机类课程的教学进行了思考与探讨。尝试通过微课的合理运用解决当前高职学生在学习过程中对理论知识理解不到位,自主学习的能力、动力及意识缺失,以及严重缺乏自我认同感和自信心等问题。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、微课的定义与特征
三、关于微课的思考
四、微课在高职计算机类课程中的应用
    (一)课前预习
    (二)课堂教学
    (三)课后复习
五、需要进一步思考的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职混合式教学线上资源建设的“3544”策略[J]. 谭永平.  中国职业技术教育. 2019(11)
[2]高职院校计算机公共基础课程改革与研究[J]. 卜旭,程允丽.  通讯世界. 2019(02)
[3]微课与翻转课堂中的学习活动设计[J]. 焦建利.  中国教育信息化. 2014(24)
[4]微课资源定制与英语翻转学习应用研究[J]. 吴秉健.  中小学信息技术教育. 2014(09)
[5]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)



本文编号：3425561