“六步法”在计算机教学中的应用

发布时间：2021-12-17 12:28

　　笔者通过多年的中职一线计算机教学实践,探索和总结出了提高中职计算机教学效果的"六步"教学法,即:A.转变学困生学习状态为前提;B.做题实践,做题"掉坑"为"解药";C.学生带问题听课;D.教师进行针对性讲解;E.学生深入思考做题;F.学生分数提高获得自信。此方法是以转变学困生学习状态为前提,以解决问题为导向,以独立思考为准绳,以错题"掉坑"为"解药",以知识分层法为进阶依据的提高计算机考证通过率的教学方法。本文就该方法在中职课堂教学中的实践与效果进行分析,以期取得有益的启发。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 转变学困生状态策略，让学生的技能输出大于技能输入。
2 做题实践，以做题“掉坑”为解药，让学生意识到学好计算机是非常值得自豪的
3 根据学情层级，重新规划授课计划
4 教师进行针对性讲解，学生课堂学习效率提升
5 让学生带着悟性做题，增强操作能力
6 分数提高获得自信，老师及时表扬，学生获得成就感


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职计算机有效教学策略研究[J]. 陶劲松.  新课程学习(上). 2014(07)
[2]如何在中职计算机教学中培养学生自主学习的能力[J]. 周莹莹.  职业. 2012(33)
[3]浅论新课改理念下对计算机基础课程教学的探索[J]. 韩朝赛.  网络财富. 2010(09)



本文编号：3540120