如何开展聋哑人员的计算机教学工作

发布时间：2022-02-20 11:03

　　聋哑人员是特殊教育领域的主要成员,故而在开展计算机教学工作时,需要结合聋哑人员个体特征选择适合的方法提高计算机教学质量。在此之上,本文简要分析了聋哑人员的特征及聋哑人员计算机教学工作现状,并通过建立有效的沟通机制、采用多元化教学方法、合理设计微课教学内容、实施个体差异评价模式等策略,进一步强化聋哑人员的计算机学习效果,使其在社会上突显竞争优势。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 聋哑人员的特征
    1.1 心理特点
    1.2 认知特点
    1.3 学习特点
2 聋哑人员计算机教学工作现状
    2.1 反馈不及时
    2.2 教学方法单一
    2.3 教学内容随意
    2.4 考核方式不佳
3 聋哑人员计算机教学工作的创新策略
    3.1 建立有效的沟通机制
    3.2 采用多元化教学方法
        1)鼓励教学
        2)因材施教
        3)兴趣引导
    3.3 合理设计微课教学内容
        3.3.1 科学选题
        3.3.2 设计结构
            1)活动结构
            2)界面结构
    3.4 实施个体差异评价模式
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养[J]. 黄华升.  软件工程. 2019(12)
[2]基于提升学生应用能力的翻转课堂混合教学模式改革与实践——以大学计算机基础课程为例[J]. 刘华,周静.  高教学刊. 2019(23)
[3]基于就业导向的高职计算机教学改革创新策略分析[J]. 夏妍.  现代盐化工. 2018(04)
[4]关于中职计算机教学中如何实施创新教育的几点思考[J]. 杨晓宇.  职业. 2017(36)



本文编号：3634912