融合翻转课堂的大学计算机基础课程混合式教学改革

发布时间：2023-04-21 22:18

　　"大学计算机基础"课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课,是专业人才培养知识体系的必要组成部分。为了提升非计算机专业学生大学计算机基础课程的教学效果,将翻转课堂与传统课堂相融合,进行了混合式课堂教学模式改革。对目前非计算机专业大学计算机基础课程的教学现状及翻转课堂优点进行分析,进而提出将翻转课堂和传统课堂相融合的混合式课堂更有助于大学计算机基础课程的教学。重点阐述了翻转课堂教学模式的设计与实现,包括课前准备阶段、课前在线学习阶段、课中翻转课堂阶段、课后教学总结评价等几个阶段。以部分专业开设的大学计算机基础课程为例,对其进行混合式课堂教学改革实践,通过对学生进行问卷调查以及期末考试成绩分析,结果表明融合翻转课堂的大学计算机基础课程混合式教学是一种有效的教学模式,能使学生在有限的课堂教学时间内完成教学任务并取得较好的教学效果。

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【文章目录】：
一、引言
二、大学计算机基础课程教学现状和翻转课堂
    (一)大学计算机基础课程教学现状
        1.学生基础不同,难于因材施教
        2.学习资源相对有限
        3.教学方法单一
        4.课堂上交互性差,学生学习热情不高
        5.学生计算机应用能力不强
    (二)翻转课堂
        1.翻转课堂概述
        2.翻转课堂的优势
三、融合翻转课堂的大学计算机基础课程教学改革
    (一)大学计算机基础课程混合式教学课堂设计
        1.课前筹备
        2.课中翻转
        3.课后总结
四、大学计算机基础课程教学改革效果分析
    (一)改革后对于学生学习成绩影响的分析
    (二)改革后对学生能力影响的分析
五、结语



本文编号：3796353