WebQuest在社会与职业道德（计算机伦理学）课程中的教学应用研究

发布时间：2023-08-15 18:36

　　随着计算机信息与网络技术的不断飞跃，我们人类生存的境况也在这个浪潮中发生着巨大的改变，而同时计算机技术带来的社会伦理问题和IT从业人员的职业道德规范问题也应运而生。因此我们需要加强计算机伦理教育，我们将WebQuest应用于大学社会与职业道德课程中，试图可以提高学生在学习过程中选择的自由度，使得学生对计算机伦理知识与职业道德方面的知识能融会贯通，从而更有效的使学生将计算机伦理学有关的理论知识与实际职业道德规范及社会责任紧密联系起来。 本课题是基于WebQuest在大学社会与职业道德课程中的教学应用研究，也是探索大学社会与职业道德课程教学模式的新途径和转变教师教学观念的有效途径。本文总共分为五个章节，每个章节的大致内容是这样的:第一章介绍了研究目的和研究方法以及内容的意义和国内外研究概况；第二章主要介绍网络探究的概念，选择WebQuest的原因和网络探究学习活动；第三章如何在大学计算机伦理课程中使用WebQuest模式；第四章评价网络探究学习实践课程和分析教学效果；第五章给出研究一个定论和指出建议研究的发展方向。通过WebQuest教学实践，我们发现在大学社会与职业道德课程中的学习活动，...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 课题的提出
        1.1.1 虚拟世界的计算机信息与网络技术需要伦理道德的束缚
        1.1.2 计算机伦理学简介
        1.1.3 WebQuest 学习活动的选择依据
    1.2 研究目标及意义
        1.2.1 研究目标
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法和研究内容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究内容
    1.4 国内外研究概况
        1.4.1 关于 WebQuest 的研究现状
        1.4.2 计算机伦理道德教育在国内外的研究步伐
第二章 WebQuest 概述
    2.1 WebQuest 概念
    2.2 WebQuest 的理论指导
        2.2.1 建构主义
        2.2.2 合作学习
    2.3 WebQuest 学习活动
第三章 WebQuest 在社会与职业道德课程中的应用
    3.1 教学设计
        3.1.1 教学设计定义
        3.1.2 课堂教学设计
    3.2 WebQuest 设计步骤
第四章 对社会与职业道德课程教学的评价及分析
    4.1 评价方式
        4.1.1 教学背景
        4.1.2 教学实验对象
        4.1.3 教学研究计划
        4.1.4 学生考核方式
    4.2 教学效果分析
        4.2.1 调查问卷数据分析
        4.2.2 学生访谈评价教学效果
第五章 研究总结
    5.1 研究结论
        5.1.1 研究工作
        5.1.2 研究结论
    5.2 研究展望
        5.2.1 研究中存在的不足
        5.2.2 研究展望
参考文献
附录 1 大学生计算机伦理教育现状及其教学模式分析调查问卷
附录 2 课堂教学设计
附录 3 WebQuest 应用在社会与职业道德课程中教学效果调查问卷
研究生期间主要研究成果
致谢



本文编号：3842054