计算机基础教学中研究性学习的实施及评价

发布时间：2017-08-07 08:04

  本文关键词：计算机基础教学中研究性学习的实施及评价

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【摘要】：针对大学计算机基础教学的特点,采用研究性学习方法,充分发挥研究性学习自主性、独立性、合作性、过程性和开放性等特点,促进计算机基础的教学改革。同时,提出了计算机基础教学中研究性学习的评价规则,总结了评价过程中应该注意的问题。
【作者单位】： 扬州大学信息工程学院广陵学院;
【关键词】： 计算机基础 研究性学习 评价
【基金】：全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教学改革课题 扬州大学教学改革研究项目 广陵学院教学改革研究项目资助
【分类号】：G642;TP3-4
【正文快照】： 一、计算机基础教学中研究性学习实施的可行性在传统的教学中,教师已经习惯了用讲授的方式给学生传授知识,教师完全占有主导地位,相对于一些理论知识较强的学科,这种方式在某种程度上是可行的。但对于计算机基础这门课来说,就会出现很多问题,比如:如果教师只是在课堂上讲授,让

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 卢雪松;杨倩;刘奇慧;;基于网络的研究性学习探讨[J];扬州大学学报(高教研究版);2009年01期

2 杨倩;卢雪松;;研究性学习中教师角色的转化[J];计算机时代;2007年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 卢雪松;;计算机基础教学中研究性学习的实施及评价[J];教育教学论坛;2016年48期

2 刘丽华;;谈初中语文讨论中教师角色的转化[J];青少年日记(教育教学研究);2015年08期

3 卢雪松;孙冬芹;谭程宏;;基于网络平台的研究性学习模式研究[J];扬州大学学报(高教研究版);2012年S1期

4 霍小平;李仲谨;刘存海;;无机化学实验教学绿色化研究[J];广东化工;2012年09期

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7 吴长青;;职校电子商务课程开展研究性学习的探索与实践[J];新课程学习(下);2011年07期

8 王莉;孙e，

本文编号：633582